【创新方案】高中国中语文第三专题第13课雨霖铃声声慢落实应用板块试题苏教版必修4(时间:40分钟分值:60分)一、基础巩固(20分,选择题每小题3分)1.对下列句子中加点词语的解释,有误的一项是()A.乍暖还寒时候,最难将息将息:将要休息B.满地黄花堆积,憔悴损憔悴损:枯萎凋谢C.这次第,怎一个愁字了得次第:情形D.怎敌他,晚来风急敌:抵挡解析:A项,将息:休息,调养
答案:A2.下列与“杨柳岸、晓风残月”所用的表现手法不同的一项是()A.杏花春雨江南B.楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关C.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮D.鸡声茅店月,人迹板桥霜解析:C项直抒胸臆,A、B、D三项均为融情于景
答案:C3.下列诗句诵读时的停顿不恰当的一句是()A.寒蝉/凄切,对/长亭晚,骤雨/初歇B.执手/相看/泪眼,竟/无语/凝噎C.乍暖/还寒/时候,最难/将息D.满地/黄花/堆积,憔悴/损解析:A项,应为:对/长亭/晚
答案:A4.下列对《雨霖铃》《声声慢》两首词的理解,有误的一项是()A.“留恋处、兰舟催发”这七个字是虚实结合,刻画了人物的语言和动作
B.“今宵酒醒何处
杨柳岸、晓风残月”两句是想象今晚旅途中的情景:一舟临岸,词人酒醒梦回,习习晓风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂杨柳梢头
C.“寻寻觅觅”不是写实,它只是表现一种若有所失的心理
但是,这种心理,是通过把“寻觅”这种行为虚化来表现的,赋无形于有形,把感情心理表现得格外形象
现实生活空虚,使她寻找着某种慰藉,内心有所追求,想找一点精神寄托,因而坐立不安,彷徨无主
D.“守着窗儿,独自怎生得黑
”这一“黑”字是作者的叹息,无奈而又凄迷
盼时光早逝,衬出了愁苦之深
这两句直接抒写寂寞难耐的苦楚,“黑”字在此处安放极为妥帖自然,这个“黑”字,概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇
解析:A项都是实写,没有虚写
答案:A5.名句默写