高中生物 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课下练1 新人教版必修2VIP免费

【创新方案】高中生物第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）课下练1新人教版必修2一、选择题(每小题2分，共20分)1．用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是()A．杂交时，需在开花前除去母本的雄蕊B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C．杂交时，需在开花前除去母本的雌蕊D．人工授粉后，应套袋解析：杂交时母本要保留雌蕊，否则就不是母本了。答案：C2．孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是()A．自交、杂交和测交B．测交、自交和杂交C．杂交、自交和测交D．杂交、测交和自交解析：孟德尔的分离定律是利用豌豆进行实验时发现的，实验时先让豌豆杂交获得F1，再让F1自交得F2，发现问题并提出假说，最后用测交实验证明其假说。答案：C3．假说－演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时“演绎”过程的是()A．生物的性状是由遗传因子决定的B．由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状的比接近1∶1D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1∶2∶1解析：假说－演绎法是在观察和分析问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验验证演绎推理的结论。孟德尔在发现分离定律时的演绎过程是，若假说成立，则F1产生配子时成对的遗传因子会分离，测交后代会出现两种接近1∶1的性状。答案：C4．采用以下哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传问题()①鉴定一只白羊是否纯种②在一对相对性状中区分显、隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种子一代的遗传因子的组成A．杂交、自交、测交、测交B．杂交、杂交、杂交、测交C．测交、杂交、自交、测交D．测交、测交、杂交、自交解析：鉴定某生物是否为纯种，对于植物来说可采用自交和测交的方法，自交方法最简便，对于动物则只能用测交方法。要区分某种生物相对性状的显、隐关系，可让某生物进行杂交，若是相同性状的个体杂交，子代出现性状分离，则分离出来的性状为隐性性状不断地自交可明显提高生物品种的纯合度。测交可鉴定显性性状个体的遗传因子的组成。答案：C5．下列杂交组合(遗传因子E控制显性性状，e控制隐性性状)产生的后代中，会发生性状分离的组合是()A．EE×eeB．EE×EeC．EE×EED．Ee×Ee解析：杂合子自交产生的后代发生性状分离。由于EE为显性纯合子，不管其与哪种个体交配其后代均表现为显性性状答案：D6．在香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对遗传因子的控制(用R、r表示)。从下面的杂交实验中可以得出的正确结论是()杂交组合后代性状一红花A×白花B全为红花二红花C×红花D红花与白花之比约为3∶1A．红花为显性性状B．红花A的遗传因子组成一定为RrC．红花C与红花D的遗传因子组成不同D．白花B的遗传因子组成为Rr解析：红花A与白花B杂交后代全为红花，说明红花为显性性状，红花A的遗传因子组成为RR，白花B的遗传因子组成为rr。红花C与红花D杂交，后代红花与白花之比约为3∶1，说明亲本均为杂合子，遗传因子组成都是Rr。答案：A7．水稻某些品种茎秆的高矮是由一对遗传因子控制的，对一个纯合显性亲本与一个纯合隐性亲本杂交产生的F1进行测交，其后代中杂合子的几率是()A．0%B．25%C．50%D．75%解析：假设茎秆高矮由一对遗传因子D、d控制，测交后代中Dd∶dd＝1∶1，杂合子占50%。答案：C8．两株高茎豌豆杂交后代中高茎和矮茎的比例如图所示，则亲本的遗传因子组成为()A．GG×ggB．GG×GgC．Gg×GgD．gg×gg解析：由图示可知：高茎∶矮茎＝3∶1，由此可推知，亲本必为杂合子。答案：C9．在“性状分离比的模拟实验”中，某同学连续抓取3次，小球的组合都是DD，则他第4次抓取的小球组合是DD的概率是()A．1/4B．1/2C．0D．1解析：每次抓取的小球组合是DD的概率均是1/2×1/2＝1/4，第4次抓取的小球组合情况与前3次无关，仍是一个独立的事件，即第4次抓取的小球组合是DD的概率还是1/4。答案：A10.桃果实表面光滑对有毛为显性，在毛桃的植株上授以纯合光桃的花粉，该雌蕊发育成的果实应为()A．...