【人教版】2018届高考语文选修中国古代诗歌散文欣赏大题精做10菩萨蛮其二含解析VIP免费

百度文库、精选试题试题习题、尽在百度菩萨蛮（其二）【2015年高考浙江卷】阅读下面这首词，完成后面的题目.木兰花慢赠弹琵琶者（元）张伯淳爱当垆年少，将雅调，寄幽情.尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣.都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声.写出天然律吕①，扫空眼底②筝.落红，天气暖犹轻.洗耳为渠听.想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒.轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明.相见今朝何处？语溪③乍雨初晴.【注】①律吕，此指乐律或音律.②，一种弦乐器，如筝.③语溪，溪水名，在今浙江桐乡.1．下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句.【答案】①浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐）【解析】本题考查理解传统文化经典的能力.解答本题，可从“浔阳月色”入手，分别抓住“浔阳”这个表地点的词和“月色”这个意象，结合对白居易《琵琶行》的识记和理解，寻找与之相关的诗句.2．分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异.【答案】①上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写.②下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等），侧重侧面描写、间接描写.名师点睛描写角度可以分为正面描写与侧面描写.正面描写就是直接描写对象；侧面描写则是通过其他人的表现之类的来反衬出描写对象的特征.正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来.这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法.正面描写一般包括动静描写、虚实描写、色彩渲染描写、观察角度变化描写、点面结合百度文库、精选试题试题习题、尽在百度描写五种描写方法；对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写.侧面描写又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘.通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果.一、阅读下面的文字，完成后面的题目.诗歌起源的探讨同艺术起源的探讨一样，曾困扰着一代又一代的学者.时至今日，用思维与文化的眼光重新考虑这一课题，似可区分出诗歌的二重起源——圣诗与俗诗，分别加以探讨，可以避免许多纠缠不清的死结，使问题逐步明朗化.简单地讲，圣诗指服务于宗教信仰和礼仪活动的诗歌唱词，如祭祀歌词、咒词、祝祷之词、招魂曲词等等.圣诗起源较早，当与人类法术思想的成熟和语言的发生同步.各大文明初始时期被各种宗教奉为“经”的诗歌作品，如古印度的《吠陀》和《薄伽梵歌》、古伊朗的《阿维斯塔》、希伯来《圣经》中的《诗篇》、古埃及的《亡灵书》中的诗作、苏美尔和巴比伦文明中的颂神诗与创世史诗《艾努玛·艾利什》、古希腊文明中大部分失传了的诗体启示录等等，便都是因及时见诸文字记载而保存至今的圣诗.俗诗是相对圣诗而言的，泛指一切与宗教信仰并无直接关联的民间歌谣、韵语唱词等.俗诗的起源从理论上讲，当与圣诗不相上下，同样以人类语言能力的发生为前提.但由于二者在初民意识形态中的重要性及地位大不相同，所以早期的俗诗大都因为无法及时记录为文字而湮没无闻了.《诗经》中的“颂”与“风”，大致上相当于这里所说的“圣诗”与“俗诗”，而“雅”则介乎二者之间.圣诗与俗诗虽同样古老，但其内容和形式却各具特色，相互之间既有影响作用，又明显地属于不同的思维和文化的产物.圣诗的溯源研究实际上必然属于宗教文化的范畴.俗诗的根源则在于世俗文化，尤其是民间的文化.随着从原始到文明的演进，许多本来作为宗教信仰对象的圣诗逐渐向世俗化方向转变，也就是从固定于仪式场合演唱的歌诗向非信仰的、文学性的说唱诗转变.我国境内许多少数民族现存的具有史诗性质的作品——以创世神话和祖先事迹为主题的长叙事诗，似可看作由仪式性的圣诗脱胎而来的产物，但它们同世俗的抒情歌诗并不同源.安德鲁·兰的看法是，应区分民歌与史诗的不同来源，他说：“民歌有长时期和普遍的流传是可以证明的；这些歌，是从民众嘴里和心里出来的，同那些艺术诗...