有趣的洞洞教案有趣的洞洞教案有趣的洞洞教案1活动目标：1、知道什么是洞，大胆说出生活中的洞洞。（重点）2、寻找头上的洞洞，知道其作用，并能用适当的语言表达。3、运用多种方法探索搭洞，感受游戏的乐趣。（难点）活动准备：一张白纸、小皮球。活动过程：一、教师出示白纸，引出“洞”的含义。教师出示一张白纸，引起幼儿兴趣。提问：“这是什么？”“纸上有东西吗？”“如果我在白纸上撕一下，会有什么出来呀？”“这是什么？”小结：教师边做手指穿过洞的动作边说“四周包得紧紧的，中间能穿过去的就是洞洞。”二、幼儿交流讨论，说说生活中的洞洞。1、师：你见过洞洞吗？你在哪里看过洞洞？这些洞洞有什么用处？举手告诉老师。小结：生活里，那么多的洞洞，而且，这些洞洞很多都有自己的用处。三、幼儿寻找、探索自己头上的洞洞。幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。耳朵洞洞（听声音，在小耳朵旁边拍拍手）鼻子洞洞（呼吸，请幼儿做闻一闻的动作）嘴巴洞洞（与幼儿一起做嘴巴变大变小，边做边说洞洞变大，洞洞变小）提问：“刚刚小朋友们说到我们头上的洞洞，现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞？他们是干什么用的？”小结：“我们头上有这么多洞洞，它们可以帮我们看到美丽景色，闻到好闻的气味，听到优美的声音，吃到好吃的东西，作用可大了，所以我们一定要保护好它们。”四、探索用运用多种方法搭洞洞。1、幼儿使用自己身体的部位搭洞洞。师：“今天老师带来了一个球，想跟小朋友们玩钻洞洞的游戏，洞洞哪里来？小朋友动动小脑筋用自己身体搭出来？”如果洞洞太小，皮球钻不过去“请小朋友想一想怎样变出一个大洞洞，让皮球钻过去。”小结：“手指碰一碰，洞洞变出来；手指围一围，洞洞变出来；小脚围一围，洞洞变出来。”2、教师示范，幼儿运用自己的身体和小椅子搭洞洞。师：老师感觉小朋友的搭的洞洞还不够大，你们看老师与小椅子搭了一个洞洞，在哪里，请小朋友上来指一指。（暗示幼儿与地面与椅子一起连接成一个洞洞）你们也来试试与自己的小椅子搭一个和老师不一样的大洞洞，让老师钻洞洞。小结：小手放在椅背上，可以搭成一个大洞洞；小脚放在椅背上，和地面围成一个大洞洞；小手撑住座位，弯腰可以搭成一个大洞洞。3、幼儿寻找同伴合作搭洞洞。师：让我们与好朋友一起合作搭个洞洞，想个好办法。小结：小手拉一拉，搭成大洞洞；两只小手向上抬，搭成山洞洞；小脚并一并，又是一个大洞洞。4、在我们的幼儿园也有很多洞洞，让我们一起去找找吧！有趣的洞洞教案2活动设计背景“洞洞”无处不在，引起了孩子们一个又一个惊奇的发现。仔细看看，周围“有用的”、“无用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。探索活动“有趣的洞洞”在孩子们的发现中应运而生。力图让幼儿在找洞洞、变洞洞的过程中感受“洞”的趣味性、娱乐性，获得更多有关“洞”的经验，并在生活中运用。活动目标1、体验找洞洞、变洞洞的乐趣。2、大胆发现洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。3、观察能力、探索能力得到提高。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点1、大胆发现洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。2、观察能力、探索能力得到提高。活动准备1．经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。2．材料准备：(1)带有洞洞的玩具及物品。(2)CAI课件《各种各样的洞洞》活动过程一、游戏导入主题。1、教师伸出双手问：“你们的小手在哪里呢？”幼儿伸出小手回答：“在这里。”2、请幼儿伸出小手玩“变变变”的游戏。3、老师小手变出了一个洞导入主题。老师将双手变成了望远镜放在眼睛上“我用望远镜看看你们的身体上有没有洞洞？”二、找洞洞。1、请幼儿寻找自己身体上的洞洞，并说出其用处。（1）师：“请在你们的身体上找一找，哪里有洞洞？这些洞洞可以干什么呢？”（2）师：“如果没有这些洞洞行吗？为什么？”2、请幼儿寻找提供的物品上的洞洞，进行分类并点数。（1）出示带有洞洞的物品幼儿观察。提问：“看看老师带来了些物品，有多少呀？”“那么请你们每人选一件物品，把洞洞找出来。”（2）幼儿寻找提...
