2024六年级数学下册《分数、百分数、小数的互化》总复习教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑2024六年级数学下册《分数、百分数、小数的互化》总复习教案第3课时分数、百分数、小数的互化教学内容：苏教版六下P71~72“整理与反思”、“练习与实践”。教学目标：1.进一步加深对分数的基本性质以及分数与小数、百分数的互化的认识。2.培育学生探究数的排列规律的能力，体会小数和分数的稠密性、有限与无限的辩证统一。3.在估量和验证过程中锻炼学生估量数的大小的能力，进一步进展数感。4.进一步体会百分数的意义以及百分数与实际生活的联系，感受数形结合的思想。下载后可任意编辑教学重点：百分数的意义、分数的基本性质及分数、小数百分数的互化。教学难点：估量数的大小、分数在实际生活中的运用。教学过程：一、谈话引入1.引导学生对自主完成的复习资料进行小组沟通。2.刚才同学们都对整理好的知识进行了简单沟通，现在对比这3道讨论题，我们一起来学习今日的复习内容。二、沟通共享（一）分数和除法1.当整数除法得不到整数的商时，可以用分数表示除法的商。可以举例说明吗？下载后可任意编辑2.谁能用等式来表示分数与除法的关系呢？引导学生回答：被除数÷除数=【17-18下】【六年级下册】第七单元总复习（1）追问：有没有什么要补充说明的？为什么？在整数除法中，除数不能为零。根据分数与除法的关系，分母也不能为零。3.如用字母a、b分别表示被除数和除数，分数与除法的这种关系又可以怎样表示？板书：a÷b=【17-18下】【六年级下册】第七单元总复习（1）（b≠0）4.我们发现分数与除法有联系，它们之间有没有区别呢？小组思考，并填写下表。联系下载后可任意编辑区别分数除法（二）复习分数的基本性质1.分数的基本性质是什么？课件出示：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。下载后可任意编辑2.分数大小不变，但什么变了？3.你能用分数的基本性质来说明小数的性质吗？0.3=0.30=0.300【17-18下】【六年级下册】第七单元总复习（1）=【17-18下】【六年级下册】第七单元总复习（1）=【17-18下】【六年级下册】第七单元总复习（1）小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。但什么变了？（小数计数单位变了）小结：小数的基本性质与分数的基本性质是一致的。（三）分数、小数、百分数的互化。1.分数与小数的互化。（1）分数化成小数：分子除以分母。（2）小数化成分数：一位小数写成十分之几，两位小数写下载后可任意编辑成百分之几，三位小数写成千分之几……写成分数后再约分。2.小数与百分数的互化。（1）百分数化成小数：去掉％后，小数点向左移动两位，再添上％。3.分数与百分数互化。（1）分数化成百分数：先把分数化成小数，再化成百分数。假如分数化成小数是无限小数，一般除到小数部分的第四位，保留三位小数再化成百分数。（2）百分数化成分数：先去掉％，写成分母是100的分数，再化成最简分数。三、反馈完善1.沟通教材第71~72页“练习与实践”第1~4题。老师适当提示。下载后可任意编辑2.探究数的排列规律。完成教材第72页“练习与实践”第5题。（1）仔细观察，填写适当的数。填完后指名汇报思考过程。（2）思考：这两组数分别会越来越接近几？（3）向学生适时渗透极限的思想。3.数的大小估量。完成教材第72页“练习与实践”第6题。（1）先估量哪块花圃种玫瑰的面积所占的百分比最大，把自己的估量结果在图中标出来。（2）直观看出涂色部分占整个图形的几分之几，引导学生把分数改写成百分数进行比较。（3）小结：分数与百分数都能表示一个数与另一个数的倍下载后可任意编辑数关系。4.百分数意义的实际运用。（1）完成教材第72页“练习与实践”第7题。老师引导学生理解发芽率是发芽的数量占总数的百分之几拓展出勤率、缺勤率的含义，并理解发芽率、出勤率、缺勤率等不大于1，也可用于检验结果正确与否。（2）完成教材第72页“练习与实践”第8题。理解折扣的含义：原价×折扣=现价，现价÷原价=折扣。（3）完成教材第72页“练习与实践”第9题。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？