识字1教学目标：1.技能目标：认真观察图画，能把图上描绘的事物和所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。2.知识目标：学会本课9个生字，正确流利地朗读词语。3.情感目标：初步了解一些传统节日和民间风俗，感受祖国灿烂的民族文化。教学重点：1.能正确、流利、有感情的朗读韵文；了解这4个节日的传统风俗。2.正确书写“拜”字和“墓”两个生字。教学难点：能结合课文插图和词语，串词成句。教学准备：课件、生字卡；课前让学生了解相关节日的习俗教学时间：2课时教学过程：第一课时一、交流信息，激趣导入1.同学们，昨天是什么节日？（“三八”国际劳动妇女节）你还知道一年中的哪些节日的名称？2.那我们在寒假里，刚度过了一个最盛大的节日，叫——生接（春节）。[相机板书词语：春节]对，春节是我们中国人的新年，是我们中华民族的传统节日。除了春节，我们国家还有很多传统节日。这节课，我们就一起来学习《识字1》，来了解一下我国的四大传统节日及民间风俗。板书课题：识字1(齐读)二、看图说话，初读课文，整体感知1.请看大屏幕，看看图上画的是哪些传统节日？人们在这些节日里做些什么？你是怎么知道的？学生交流。根据学生的回答课件相机出示词语。12.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。3.同桌互读，相互正音。4.检查自读情况（1）出示生字卡，开火车读（2）课件出示词语，指名读，相机正音强调容易读错的音。如：“扫”和“粽”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子、粽子、月饼”中的后一个字读轻声。（3）齐读课文过渡:读完了课文，你知道课文里介绍了几个节日？这四个节日分别有什么风俗呢？这些节日都是我们中国特有的，是按照时间的先后顺序过的，这里除了清明节按新历外，其他三个节日是按照农历来过的，每个节日都有不同的故事和不同的风俗民情。下面我们就先来学习第一个传统节日——春节。三、再读课文，随文识字1.学习第一第一行词语：春节、饺子、拜年同学们，你们年年都过春节，知道春节是什么时候吗？（农历正月初一那天或是正月初一后面的这几天）过年了，看看图上的这家人围在一起在做什么？（包饺子）[相机出示词语：饺子]指名学生读词语。（1）看看这个“饺”字我们就知道这是一种很好吃的食物，谁来说说你是怎样记住这个“饺”的？。（引导学生分析形声字“饺”的特点，加强记忆）（2）你知道饺子是怎样做成的吗？你吃过什么口味的饺子？包饺子时，人们除了包进去鲜美的肉馅,还包进去了什么?(新年的祝福、美好的希望……)指导朗读词语。（3）春节期间是亲朋好友们喜欢互相拜访表示节日的祝贺，这就叫[相机出示词语：拜年]指名学生读词语。①出示“拜”字，观察：“拜”字什么结构？像什么？（拜：会意字，古文字是双手下加“--”表示地面，会意为磕头时两手按地。本义表示恭敬的礼节。而我们现在说的“拜”通常是指两个人面对面，两手相对抱拳表示祝福或祝贺。）“拜”字还可以跟哪个字交朋友？2②指导书写“拜”字。认识手字部，指导学生观察“手”字做偏旁后的变化。③说说你今年都给谁拜年了？都说了些什么话？现在你能给老师拜年吗？再给同学们拜年又怎么说？要是给老奶奶拜年你应该怎么祝福她呢？要是做生意的人亲戚拜年又该怎么说呢？不同的人适合不同的祝福语，你一定要正确的运用，说到别人心坎里，让别人真心的感到高兴。（4）春节除了包饺子和拜年这些风俗外，你还知道有哪些风俗？（贴春联、放烟花等）简介春节的相关典故。（5）指导朗读第一行词语：春节饺子拜年（指导读出春节的喜庆、祥和…）（6）你能把这三个词语连起来说成一句话吗？试试看！若学生说不出，教师再点拨（春节到，包饺子，开开心心去拜年。）（7）你会用哪些成语来形容过年时欢庆的气氛？“张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋”，相机出示练习一的这些成语，并齐读成语。过渡：过完了春节，再过不久我们即将迎来了第二大传统节日，那就是——清明。2.学习第二行词语：清明、扫墓、踏青(1)图上画的是什么节日?(清明节)(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。(3)清明节当天，人们除了去给死去的亲人上坟外，...
