《数星星的孩子》1、教学目标（第一课时）（1）认读“颗、跟”等14个生字，学习三个多音字教、重、为。（2）认识张衡成为我国著名的天文学家，跟他小时候认真观察天上的星星，喜欢钻研分不开。（3）正确、流利、有感情地朗读课文。2、教学重点理解课文1、3、5自然段，张衡是怎样数星星、看星星的。3、教学难点（1）通过学习使学生理解有关数星星的方法的文字。（2）比较流利地朗读课文，认识14个生字。4、教具准备：课件、生字卡片教学设计一、谈话并结合学生的观察体验导入新课，质疑1、谈话导入。解题并板书课题：数星星的孩子2、根据课题质疑。看了这个题目，你想知道什么呢？板书并归纳重点问题：（1）这个孩子是谁？（2）他是怎样数星星的?二、初读课文，学习生字，整体感知课文内容1、听课文录音。2、自读课文，标出自然段，用学过的方法自学生字。三、检查生字自学情况，渗透识字方法1、认读生字词语。2、学习多音字。3、抽读生字卡片。四、指导朗读，理解课文内容1、这个数星星的孩子名叫什么？是什么时候的人？长大以后成为怎样的人？课文哪段回答这些问题。。（学生回答，教师板书：张衡著名的天文学家）老师简介张衡2、学生齐读最后一节后，问：“刻苦钻研”是什么意思？“著名”是什么意思？他长大后，成为著名的天文学家，这跟小时候数星星有什么联系？我们一起来学习课文第1至5自然段。3、指名读第1自然段。（1）教师（课件出示星空图）提问：晚上，张衡看到的天空是怎样的呢？找出课文中的句子来回答。出示句子“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”.（2）这个句子你读后知道了什么？然后从喻体着手，让学生理解“珍珠”是怎样的？星星像珍珠，星星怎样？“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么？在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受天空景色的美。（3）师：闪闪的小星星真是吸引人，在这美好的夜晚，一个孩子是怎样数星星的呢？（4）让学生找出小张衡数星星的动作词，根据学生的回答板书。（坐、仰、数）4、课文中那些句子写出星星多，很难数？5、再次读张衡数星星的句子，体会张衡的耐心、信心。6、光靠耐心、信心就能把星星数清吗？有什么好方法可以帮他？（分成一组一组的）出示星座让学生看，了解星座的名称。7、是谁把星星分成一组一组的？（祖先）8、看课文找句子。“夜深了，孩子还不肯入睡，仍然注视着夜空。”（1）请一个学生学生学着张衡的样子看一看夜空。(2)评一评.（3）用“注视”说一句话。9、看着看着张衡发现了什么？出示课件：“北斗星围绕着北极星在移动”。先提出问题：北斗星是怎样的？它是怎样绕着北极星在移动呢？指名学生上来连接北斗星图。指图：离它们不远的那颗星叫北极星。（课件演示）北斗星绕着北极星转。五、总结全文1、学生有感情地朗读课文。2、回顾全文，看板书说说张衡为什么能成为著名的天文学家？（对照板书，指名学生回答）3、今天，我们学了这篇课文知道张衡是怎样的孩子，我们大家要向他学习。板书设计：数星星的孩子（张衡）（无数、一闪一闪）(一直、应当)容易数重，要分成一组一组有决心、有信心、刻苦
