下载后可任意编辑校本课程教学计划(15篇)校本课程教学计划第1篇：依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校老师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。一、校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是根据学校地处城乡结合部，自然资源、人文资源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生进展的兴趣和需要，适应学校、社区进展的需要。校本课程的开发，为老师供给了专业进展的机会和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。二、提高认识，领导重视，全员参加校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的老下载后可任意编辑师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，资料丰富多彩对老师的要求也相应地提高了。所以全校老师都要参加校本课程的开发与实施。三、校本课程教学的基本原则：学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。所以，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种团体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。2、民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清楚。所以，在教学过程中，广泛听取他们的意见，构成一个民主氛围。3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的进展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的进展，使个性得到张扬。所以，教学时尽量为学生供给多样化、可供选择的资料，适应学生的需要、兴趣和经验。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用下载后可任意编辑一切能够利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的进取性，共同进行课程建设。5、灵活性：校本课程教学时，不求全求求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。四、校本课程实施计划1、校本课程的资料编排：《心理健康》（1――5年级）；《养成教育》（三年级）；《开眼看世界》（一、二年级）；《综合实践》（3――5年级）2、校本课程的授课时间：校本课程安排在每双周校本课进行。3、校本课程教学常规管理：校本课程的常规管理由教务处负责，主要负责排课、老师的教案检查、老师上课情景的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的情景。对学生上课的管理，由班主任负责，要求教务处的常规管理方法讲究科学工作要细致入微，确保校本课的正常运作。校本课程在讲授的资料上执行校本教材，在讲授方法上不一样于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要简便愉快，教学方法要不拘一格。下载后可任意编辑校本课程教学计划第2篇：校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。学校在完成国家课程计划的前提下，能够对国家课程进行部分改造，能够自行开发和实施校本课程;实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性进展;校本课程的开发还能够有效提高老师的业务本事和课程开发水平。随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发讨论将是今后我国课程革新的焦点。为落实素养教育精神，顺应课程教材改革的进展趋势，根据省市课程改革会议精神，提出我校校本课程开发计划。一、开发背景我校创立迄今已近一个世纪，百年风雨洗礼，全面进展的品牌和敢为人先、...
