第27讲染色体变异及育种考纲要求考情分析命题趋势1.染色体结构变异和数目变异(Ⅱ)2．生物变异在育种上的应用(Ⅱ)3．实验：低温诱导染色体加倍2017，江苏卷，19T2016，江苏卷，14T2016，上海卷，23T2015，全国卷Ⅱ，6T2015，海南卷，21T2015，江苏卷，10T染色体变异及育种在高考的选择题和非选择题中都有可能出现，在非选择题中一般与遗传结合在一起进行考查。考查的内容主要包括对染色体变异的分析，单倍体、二倍体和多倍体的确定方法及育种方法分析低温诱导染色体加倍一般在高考的选择题中出现。考查的内容主要包括实验原理、实验试剂和实验流程等分值：2～6分考点一染色体变异(含实验)一、染色体结构变异1．类型答案缺失重复倒位易位2．结果：使排列在染色体上的基因的__数目或排列顺序__发生改变，从而导致性状的变异。二、染色体数目的变异1．类型(1)细胞内__个别染色体__的增加或减少，如21三体综合征。(2)细胞内染色体数目以__染色体组__的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。2．染色体组(1)概念：细胞中的一组__非同源染色体__，在形态和功能上__各不相同__，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。(2)组成：如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为__Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X__或__Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y__。3．二倍体、多倍体和单倍体的比较项目二倍体多倍体单倍体概念体细胞中含有两个__染色体组__的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体体细胞中含有本物种__配子__染色体数目的个体染色体组两个__三个或三个以上__一至多个发育起点__受精卵__受精卵__配子__三、低温诱导植物染色体数目的变化1．实验原理：用低温处理植物分生组织细胞，如根尖分生组织细胞，能够抑制__纺锤体的形成__，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，使植物细胞__染色体数目__加倍。2．方法步骤：洋葱根尖培养→取材及细胞固定→__制作装片__(解离→漂洗→__染色__→制片)→观察。3．实验结论：适当低温可以诱导__染色体数目__加倍。1．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(1)染色体的结构变异在显微镜下观察不到。(×)(2)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。(×)(3)染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。(√)(4)体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体。(×)2．下列变异中，属于染色体结构变异的是(A)A．果蝇Ⅱ号染色体上的片段与Ⅲ号染色体上的片段发生交换B．整个染色体组成倍增加或减少C．高茎豌豆因缺水缺肥而生长矮小D．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换解析果蝇Ⅱ号染色体上的片段与Ⅲ号染色体上的片段发生交换，属于非同源染色体之间的交换，是染色体结构变异中的易位；整个染色体组成倍增加或减少属于染色体数目的变异；因缺水缺肥引起的变异属于不可遗传变异；同源染色体的非姐妹染色单体之间片段的互换属于基因重组。3．据图判断下列叙述不正确的是(C)A．①代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含1条染色体B．②代表的生物可能是三倍体，其每个染色体组含2条染色体C．③代表的生物可能是三倍体，其每个染色体组含2条染色体D．④代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含4条染色体解析图③细胞中含有2个染色体组，每个染色体组含3条染色体，代表的生物可能是二倍体。一染色体结构变异1．类型：缺失、重复、倒位、易位。2．与基因突变的区别(1)是否产生新基因①染色体结构变异使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变。②基因突变是基因结构的改变，包括DNA碱基对的替换、增添和缺失。③基因突变导致新基因的产生，染色体结构变异未形成新的基因。(2)光学显微镜区别①染色体变异可借助光学显微镜观察。②基因突变、基因重组用光学显微镜观察不到。[例1]普通果蝇的Ⅲ号染色体上的三个基因，按猩红眼—桃色眼—三角翅脉的顺序排列是St—P—DI，同时，这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St—DI—P，我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。仅仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此，下列说法正确的是(C)A．倒位和发生在同源染色体之间的交叉互...
