17面包房里的猫（一）教学目标：1、会“斯、倾”等12个生字，会写“猫、格”等11个生字
2、正确、流利地朗读课文，学习默读课文
3、通过读文，让学生喜欢童话，培养学生的想象能力
教学重难点：1、学会田字格中的11个生字，会认双横线中的12个生字
2、能正确、流利地朗读课文
教具：生字卡片教学时数：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入：1、你喜欢看童话吗
说说你都看过哪些童话
2、板书课题，指名读课题，全班齐读
3、读了课题，你想知道什么
二、初读课文，整体感知1、读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍
教师巡视辅导
2、组内自主识字
教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法
3、检查初读效果
采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况
4、送生字宝宝回家，点人分段读课文，并正音
5、读了课文，你觉得课文有意思吗
6、你觉得课文哪些地方有意思
7、相机引导，学习课文1-3自然段
了解故事的起因
三、学习生字1、出示生字卡，上面写有“猫、格、淘、盆、淋、透”六个字，问学生：说说你有什么发现
你最会记哪个字
2、书写时你想提醒小朋友注意什么
3、教师指导“透”，并范写，学生在书上描红
4、在本子上练习
第二课时一、回顾上文，引入新课1、师：上节课，老师和大家一起初读了课文，学习了课文1——3自然段，这些词语你们还记得吗
谁来给它们打打招呼
2、指名学生读词语
3、回忆课文的起因部分
莫格喝了主人喂的掺着酵母的牛奶后，会发生什么事呢，这节课老师和大家一起读读课文的4——6自然段
二、自由读文，整体感知1、学生自由朗读课文第4—第6自然段．边读边想：英格喝了主人喂的掺着酵母的牛奶后、会发生什么事
2、学生读完课文后，同座交流
三、感悟文本，读好课文1、刚才老师看到许多同学都笑了，老师想问问：你们都笑什么
3、原来大家都觉得莫格喝
