识字二有故事的成语教学目标：1.知识目标：借助汉语拼音正确认读“精、填、父、逐、愚、卧、胆、悬、梁、股、闻、添、株、滥、充、剑、设、投”18个生字。会写田字格里的“精、填、父、卧、胆、股、闻、添、充、投”10个生字。2.能力目标：能背诵课文里的10个成语，大致了解其中某些成语所包含的故事。3.情感目标：通过对成语故事内容的了解，从中获得一些启发。教学重点：1.学习生字词，指导学生认真朗读，培养语感。2.积累成语，了解某些成语包含的故事。教学难点：有主动学习的愿望，有积累成语的兴趣。教学课时：2课时。教学过程：第一课时教学目标：1.知识目标：认识生字，初步了解成语中的故事及意思。2.技能目标：正确、流利地朗读成语。3.情感目标：学生从故事中受到启发。教学重点：认识生字，了解成语的内容。教学难点：了解成语的意思教学准备：1.学生：课前了解成语中的故事。.2.教师：多媒体课件、小黑板、生字卡片。教学过程：一、情境导入，激发兴趣。1.小朋友，你们有什么爱好呢？（学生自主回答）这么多爱好啊，老师今天要考一考你们请你们猜动画片的名字！课件出示《坐井观天》的动画。2.教师导语：小朋友们真厉害啊！今天，我们要认识很多更有趣的成语，因为，每个成语里都有一个好听的故事。板书课题：有故事的成语。二、初读课文，自主识字。1.小朋友们先用自己喜欢的方式读读成语，如果你在读的时候遇到了不认识的字娃娃，就拼一拼它头上的音节。要特别注意平、翘舌，前、后鼻韵，鼻边音的字。等会儿老师还要和你们进行一场比赛呢！2.师生赛读成语。3.课件出示生字娃娃，引导学生正确地认识，每出示一个字娃娃，就让一个小朋友说，其他的认真地听他说正确没有。4.小组合作探究：（每小组讨论5个字），哪个字你容易叫错，是怎样记住它们的样子的？派代表说一说。5.做识字游戏：将字娃娃贴成一座山的样子，学生搬山，认识一个生字，扩词后，就搬掉一块，直到搬完为止。三、精读课文，领会感悟。1.讲《刻舟求剑》的故事，学生说名字。（教师讲成语故事，学生猜）刻舟求剑：楚国人在船上丢了一把剑，他在丢剑的位置刻了一个记号，想上岸时沿着船上的记号去找回那把丢失的剑，大家猜猜，上岸后他能找到那把剑吗？下来去读读这个成语故事你们就知道了。2.小组活动：先读一读成语，边读边想成语的故事，再在小组内把自己知道的成语故事讲给其他小伙伴听，派代表在班上讲。3.我会猜，教师出示课件《守株待兔》、《滥竽充数》以及《画蛇添足》学生猜。四、拓展延伸。1.回家后，把你领会到的成语故事讲给爸爸妈妈听。2.积累成语，并阅读有关成语的课外书籍，准备开展一次讲成语故事的比赛。课堂作业新设计：1．我会填。dǎndàjīngcǎitiánkòngtiānjiāfùqīn________________________________________附答案：胆大精彩填空添加父亲2．我能分得清。精（）投（）添（）闻（）情（）设（）舔（）问（）附答案：精（精神）投（投入）添（添加）闻（听闻）情（爱情）设（设计）舔（舔一舔）问（问答）3．成语填空。（）卫（）海卧薪尝（）悬梁刺（）（）鸡起舞。夸（）逐（）画蛇（）足滥竽（）数愚（）移山附答案：（精）卫（填）海卧薪尝（胆）悬梁刺（股）（闻）鸡起舞。夸（父）逐日画蛇（添）足滥竽（充）数愚（公）移山第二课时教学目标：1.知识目标：充分认识生字，对田字格字详细师范书写。进一步了解成语中的故事及意思。2.技能目标：正确、流利地朗读成语。3.情感目标：学生从故事中受到启发。教学重点：书写生字，进一步了解成语的内容。教学难点：了解成语的意思教学准备：1.学生：课前了解成语中的故事。2.教师：多媒体课件、小黑板（提前画好田字格）、生字卡片。一、复习导入1.抽读生字卡，认读上节课所学生字。2.听写生字。【设计意图】通过认字、写字的复习导入，夯实学生生字基础，是第一课时的及时反馈，并未第二课时的学文读文打好基础。二、熟读课文，了解某些成语中的故事1.仔细读成语，先看前六个成语，哪位同学能说说你所知道的有关这当中某些成语的故事吗？可以给我们讲一讲。（学生发言结束后，教师播放《画蛇添足》视频片段。）2.学生自由...
