长度和时间的测量第五章(物体的运动)第一课时(长度和时间的测量)一.教学目的:1.知道长度的单位及其换算;2.会用刻度尺测量物体的长度,记录数据并进行简单的3.初步学会长度估计测量的方法;4.了解误差的意义.二.教学重点、难点:1.刻度尺的使用;2.长度测量的基本方法.三.教学过程:1.上章复习概念检查,作业讲解.2.长度的测量(1)单位:在国际单位制(SI)中,长度的单位是米(m),常用的还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm).它们之间的换算为:1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m1μm=10-6m1nm=10-9m(2)测量工具:我们中学中一般用刻度尺,其它还有游标卡尺、螺旋测微器、米尺等(3)刻度尺的使用:a.“认”认清刻度尺的零刻度线、量程和分度值;b.“放”即尺要沿着所测直线,刻度部分贴近被测长度,某一刻度线应与被测长度的起始端对齐;c.“看”即视线与尺面垂直;d.“读”即估读到分度值的下一位;e.“记”正确记录测量结果,测量结果由数字和单位组成.(4)长度测量的一些方法:a.累积法:适用于微小量的测量.方法:把若干相同的微小量“集合”起来,用测量工具测出它们的值,然后取其算术平均值为测量值;b.取样法:适用于不便对研究对象的整体进行直接测量的场合.方法是先测出“样品”的长度,再根据比例将整体量算出来;c.化曲为直法:适用于曲线长度的测量(还有滚轮法);d.辅助工具法.(5)误差在正确测量的前提下,测量值与真实值之间的差异叫做误差.误差是由于测量工具本身不准确或读数时估读不准确而产生的,任何测量中的误差都是不可避免的,但可以减小的.减小误差的方法:a.选用更精确的测量工具;b.改进测量方法;c.多次测量求平均值.3.时间的测量(1)单位:在国际单位制(SI)中,时间的单位是秒(s),常用的还有分(min)、小时(h)、天(d).(2)测量工具:秒表4.课堂练习:(1)物理课本内心一张纸的厚度约为7.5×10－2_________________．(2)测量过程中__________是不可避免的，用拉伸了的皮尺测量物体的长度时，测量结果将_____________．（选偏大、偏小或不变）(3)以下说法正确的是（）Ａ．零刻度线磨损的刻度尺测不出物体的长度．Ｂ．测量时选用的刻度尺最小刻度越小越好．Ｃ．不遵守测量仪器的使用规则会出现错误．Ｄ．多次测量取平均值可消灭误差．(4)用有毫米刻度的直尺先后四次测量同一圆柱体的高，各次测得的数值分别为h1＝1.133×102毫米，h2＝1.131×102毫米，h3＝1.132×102毫米，h4＝1.134×102毫米，则（）Ａ．四次测量的平均值是1.1325×102毫米．Ｂ．四次测量的平均值是1.132×102毫米．Ｃ．四次测量中h最准确．Ｄ．四次测量的平均值更接近真实值．(5)用刻度尺测量一根竹竿的长度，所得的结果是5.892米，这把刻度尺的最小刻度是（）Ａ．毫米Ｂ．厘米Ｃ．分米Ｄ．米(7)给你一段细铜丝、刻度尺、铅笔,你怎样测出细铜丝的直径?一.教学目的:1.知道长度的单位及其换算;2.会用刻度尺测量物体的长度,记录数据并进行简单的3.初步学会长度估计测量的方法;4.了解误差的意义.二.教学重点、难点:1.刻度尺的使用;2.长度测量的基本方法.三.教学过程:1.上章复习概念检查,作业讲解.2.长度的测量(1)单位:在国际单位制(SI)中,长度的单位是米(m),常用的还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm).它们之间的换算为:1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m1μm=10-6m1nm=10-9m(2)测量工具:我们中学中一般用刻度尺,其它还有游标卡尺、螺旋测微器、米尺等(3)刻度尺的使用:a.“认”认清刻度尺的零刻度线、量程和分度值;b.“放”即尺要沿着所测直线,刻度部分贴近被测长度,某一刻度线应与被测长度的起始端对齐;c.“看”即视线与尺面垂直;d.“读”即估读到分度值的下一位;e.“记”正确记录测量结果,测量结果由数字和单位组成.(4)长度测量的一些方法:a.累积法:适用于微小量的测量.方法:把若干相同的微小量“集合”起来,用测量工具测出它们的值,然后取其算术平均值为测量值;b.取样法:适用于不便对研究对象的整体进行直接测量的场合.方法是先测出“样品”的长度,再根据比例将整体量算出来;c.化曲为直法:适用于曲线长度的测量(还有滚轮法);d.辅助工具法.(5)误差在正确测量的前提下,测量值...
