十六《社戏》创新实用型教案三叶草民●教学目标知识与能力目标1.理解、积累“惮、踱、怠慢、归省、行辈、撺掇、踊跃”等词语。2.妙点揣摩文中优美的景物描写，体会词语运用的准确生动。3.培养理清复杂结构的能力，多角度品读文中叙事的曲折美和丰富的人情美。4.学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法。过程与方法目标1.以声情并茂的朗读，创设良好的学习氛围，能激发学生的审美鉴赏。2.揣摩、品味本文的叙事、写景、写人的特色，提高文学欣赏能力。情感、态度、价值观目标1.体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情，培养热爱生活的思想感情。2.认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。●教学重点1．妙点揣摩文中优美的景物描写，体会词语运用的准确生动。2．培养理清复杂结构的能力，多角度品读文中叙事的曲折美和丰富的人情美。●教学难点结尾一句的含义理解。●教学方法1．诵读法。本文语言流畅自然，景物描写生动逼真，心理描写细腻且富有情趣。教学中辅之以声情并茂的朗读，创设良好的学习氛围，能激发学生的审美鉴赏。2．点拨与探究结合法。指导学生揣摩品析文中的关键语句，理解作品的主题思想。鼓励学生自主质疑探究，教师适时点拨，以长文短教，优化课堂教学结构，提高课堂学习效益。●课型：讲读课●教具准备多媒体CAI课件。●课时安排3课时●教学过程第一课时［教学要点］整体感知，理清故事情节。赏析精段，揣摩优美的景物描写。［教学步骤］一、咏童年，情境导入同学们，童年生活，是记忆长河中一段永不褪色的难忘体验，无论它是温馨的，还是灰暗的，回忆起来总能诱人流连追思。恰如一首小诗中所吟唱的（教师深情朗诵）：多媒体显示：童年童年是七彩的梦伴我在床头玩耍童年是弯弯的小船载我在知识的海洋里遨游童年是快乐的小鸟张开翅膀携我在自由的蓝天上飞现在呵童年却是一枚小小的铃铛不管春与夏、秋与冬永在我记忆深处放飞歌唱……鲁迅先生在他的哪两篇文章里都写到了童年生活呢？引导学生说出：《从百草园到三味书屋》、《风筝》，不仅如此，他还加工创作写进了的小说中。今天，就让我们一起走进他的小说《社戏》，去领略那一份带着浓郁江南水乡特色的童年记忆，共同感悟文中散发出的浓浓的美。（板书文题、作者）二、说情节，把握结构美1．速读课文，用一句话概括课文内容，顺便解题“社戏”。点拨：作品的四美——结构美、景色美、情节美、人情美。2.把握主要情节，多角度概括课文内容。教师指导从“时间”角度，从“事情”角度，从怀念童年的“原因”角度概括全文内容，并指名学生口述。（我们在阅读一篇很长的课文时，往往喜欢借用列提纲的办法概括整篇文章，今天我们就试着学习用这种方法来概括课文内容。）学生圈读课文，教师巡视、参与讨论指导。明确：本文的中心情节是看社戏。从“时间”角度概括：看戏前——看戏中——看戏后从“事情”角度概括：①随母归省②钓虾放牛③戏前波折（详细）④月夜行舟（详细）⑤船上看戏（详细）⑥归航偷豆（详细）⑦六一送豆从怀念童年的“原因”角度概括：怀念童年是因为有乐土——美景——趣事——伙伴点拨：这样一个短篇小说，写出了看戏的全过程，写了七件事情，描写了这里的美景、趣事、人情，且有详有略，不能不佩服作者写作手段之高明，小说结构之美、之精巧。（教师适当进行铺垫，引导学生合作交流，探寻答案）三、品读课文，揣摩图画美1、选点跳读：这篇小说除了结构精巧之外，还有哪些亮点、美点呢？景色美、情节美、人情美。投影：江南水乡特色的社戏画面，让大家欣赏，美吗？美在何处？用什么样的语言才能生动表现呢？景物描写优美的标准：选词生动、描写形象、从不同角度描写、运用修辞方法等。学生迅速找到文中描写景物的语段，重点在“两岸的和河底的水草……含着豆麦蕴藻之香的夜气里”，还有月下归航的景色句子，进行集体诵读。2、方法指导：接下来，进行品读摘录，美点寻踪。然后，请以“我发现（可以是词、句、段）使用得好，好在表现了，突出了……”进行评点，尽量做到精彩，不重复，可以进行必要的补充。教师作示范：我觉得“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光...
