福建省泉州市第十五中学高中生物《第2章 第4节 免疫调节》导学案 新人教版必修3VIP免费

福建省泉州市第十五中学高中生物《第2章第4节免疫调节》导学案新人教版必修3【学习目标】1．概述免疫系统的组成。2．概述非特异性免疫与特异性免疫的区别。3．概述细胞免疫与体液免疫的过程。4．关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。【重点难点】重点：1．理解免疫系统的防卫功能。2．分析体液免疫和细胞免疫的过程。难点：1．理解免疫系统的防卫功能。2．分析体液免疫和细胞免疫的过程。【学法指导】1．预习案由每位同学在课前自学独立完成；探究案在课堂合作交流进行（小组长及具备能力的同学要先预习）；训练案是课后作业，同学们在充分复习的基础上独立限时完成。2．依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。学会抓住关键词进而掌握关键句。3．将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。预习案（限时20分钟，课前独立完成）◆教材梳理(通读教材，夯实基础)一、免疫系统的组成1．免疫的概念：免疫是机体的一种，通过免疫，机体能识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的稳态。2．免疫系统的组成免疫（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）免疫免疫细胞（迁移到中成熟）系细胞（位于淋巴液、血液、淋巴结）（在中成熟）统免疫活性物质：、、3．免疫系统的防卫功能（1）非特异性免疫：是人类在长期进化过程中逐渐建立起来的一种天然防御功能。特点组成：第一道防线(等)；第二道防线()（2）特异性免疫――第三道防线①第三道防线主要由和借助血液循环和淋巴循环而组成的。②人体的第三道防线在抵抗和等方面具有十分重要的作用。③抗原。④抗体。4．免疫系统除了具有防卫功能外，还有功能；体内已经衰老或因其他因素而被破坏的，以及。因此，免疫系统在维持方面有重要作用。带领全班学生解读学习目标，让学生明确本节课任务，提高学习效率。多媒体展示小组任务。分配小组到黑板展示。其余学生对桌互查，安排人员进行1◆我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，待课堂解决。探究案（课堂交流合作完成）◆合作探究（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案）（限时：15分钟）【探究点一】体液免疫1．第三道防线包括哪两个过程？2．在体液免疫中吞噬细胞起了什么作用？吞噬细胞属于哪道防线？3．什么是抗原？什么是抗体？抗体是哪里产生的？4．记忆细胞起到什么作用?5．“二次免疫”相对于初次免疫有何特点？【探究点二】细胞免疫1．哪些细胞既参与体液免疫又参与细胞免疫？2.效应T细胞能直接消灭抗原吗？3.效应T细胞产生途径有哪些？4.细胞免疫与体液免疫的主要不同如下表：体液免疫细胞免疫作用对象作用方式免疫细胞分泌物质点评，教师对整个过程进行监督，确保全班学生认真参与。多媒体展示探究要求及各小组任务教师巡视，并参与小组讨论，善于倾听，及时找出存在的问题。2◆展示提升取长补短（各组派学生代表上台展示上述“探究成果”，其他组学生可以就发言者的观点提问、质疑，发言者应回答质疑；确实完成不了的教师协助启发、点拨、回答）（限时：分钟）【构建知识体系】（学生自主完成）（限时）训练案（限时20分钟，课后独立完成）一、选择题1．下列属于人体的第三道防线的是（）A．皮肤和黏膜B．血液和消化液C．淋巴器官和淋巴细胞D．溶菌酶和肝脏2．关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（）A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用C．吞噬细胞不属于免疫细胞D.吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用3．抗体是由下列哪种细胞产生的（）A．T细胞B．B细胞C．效应T细胞D．浆细胞4．关于浆细胞产生途径的叙述，错误的是（）A．抗原直接刺激B细胞分化而成B．吞噬细胞将抗原呈递给B细胞分化而成C．T细胞将抗原呈递给B细胞分化而成D．抗原刺激记忆细胞分化而成5．关于过敏反应的叙述．正确的是：（）A．过敏反应一般会损伤组织B．反应特点是发病迅速，反应强烈．消退较快C．T细胞是过敏反应的主要免疫细胞D．过敏反应只发生在皮肤及呼吸道6．导致自身免疫疾病的根本原因是（）A．患者自身的某些化合物变成了...