升华和凝华(1)一、教学目标（一）知识目标1知道升华和凝华的概念
2知道升华要吸热，凝华要放热
3知道生活中的升华和凝华现象
（二）能力目标1通过实验指导训练，培养学生观察实践能力
2通过分析升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力
（三）情感体验目标通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索科学道理
二、教学设想1重点、难点、疑点（1）认识升华、凝华现象
（2）升华与凝华是物质的气态与固态之间的直接变化
2课型及基本教学思路课型：新授课
基本教学思路：本节课宜采用实验探索、实例讨论的教学方法
三、教具学具准备酒精灯、升华、凝华现象演示仪，火柴，荼，枯枝，烧瓶，樟脑丸，用久了的灯泡
四、教学设计（一）导入新课我们学了几种物态变化
哪些要吸热，哪些要放热
自然界中固态与气态之间有直接变化吗
利用荼粉、枯枝、酒精灯、烧瓶，演示“人造雪景”
（二）新课教学1．整体感知升华是物质从固态直接变为气态的过程，升华要吸热
凝华是物质从气态直接变为固态的过程，凝华要放热
2．教学互动互动1什么是升华
明确通过观察“人造雪景”，归纳升华与凝华的概念
互动2探究碘的升华与凝华
明确实验时注意演示仪温度不能高于碘的熔点，引导学生观察碘在升华和凝华时没有液态碘出现，是固态与气态之间直接变化的
互动3你能列举一些升华、凝华的现象吗
明确让学生充分讨论交流，鼓励学生列举生活中升华、凝华的实例（例霜、冰花，…）并进行分析，老师仅作点评
互动4发生旱情时，可用干冰进行人工降雨，为什么
明确因为升华要吸热，凝华要放热
人工降雨就是利用干冰升华吸热的
3．达标反馈（1）为了防止运输中的食物腐烂变质，可以利用干冰的升华吸热来降温
（2）寒冷的冬天窗户玻璃内（填“内”或“外”）侧常结有冰花，这是凝华现象，这个过程需要放（填“吸热”或“放热”）
（3）下面几种物质是由于凝华而成的是（C）
