§7.3重力课题§7.3重力总第3课时教学目标知识与技能目标1、了解重力的定义、方向、大小及作用点2、探究重力大小与质量的关系过程与方法目标1、在搜寻大量事实的基础上，通过分析、设计实验、讨论等方式了解重力2、经历探究重力大小与质量的关系的过程。培养研究探索的能力情感与态度目标激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦。培养创新意识教学重点探究重力的大小与质量的关系教学难点重力的方向教学过程教学内容设计个性补充情境导入：[演示](1)将一只木球举到一定的高度让其自由落下．(2)把一只木球斜向上抛出，观察其运动路线．(3)让一只木球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线．明确：球运动过程中运动状态的改变是因为受到了力的作用，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用．合作探究：1.重力（G）：演示：图7．3-8所示的实验，说说你的感受明确：地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是万有引力(univcrsalgraviton)．地面附近的物体也会受到地球的吸引地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力(gravity)．重力的施力物体是地球，通常还把重力的大小叫做重量．想想议议：人和各种动物是由于受到了重力的作用才能安然地在地球上生存，如果没有重力，可能就只能像在飞船中的宇航员一样到处漂了．……2.重力的大小：学生探究：重力的大小同学们可以参考教材中的提示，用实验验证自己的想法，然后交流教学内容设计个性补充实验的情况．(学生实验，教师巡视指导，并参与学生的活动)明确：物体所受的重力跟它的质量成正比．公式：G＝mg质量(m)---kg．重力(G)---N．g＝9．8N／kg．表示1kg的物体受到的重力是9．8N粗略计算时，g的值可取10N／kg．[投影]练习1．一块钢锭的质量是4t，计算它所受到的重力．练习2．质量是50g的鸡蛋，重是多少牛(取g=10N／kg)?练习3．根据自己的体重，估算受到的重力的大小3.重力的方向[演示](1)观察拿在手中的小球自由下落的方向．(2)用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向．明确：重力的方向总是竖直向下的[想想议议]明确：．因为地球是圆形，所以地球上不同位置上的“下”实际都指向了地球的中心，因此我们所说的竖直向下的“下”指的是指向“地心”．4．重心：重力的作用点明确:物体的重心位置和物体的形状、材料是否均匀有关，用悬挂法可以确定各种物体的重心．一般材料均匀、外形规则的物体的重心，就是这一物体的几何中心．达标反馈：课本后练习。课堂小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点作业教学反思
