§4.3探究凸透镜成像规律教学目标：【知识与技能】（1）知道凸透镜成像规律。（2）能运用凸透镜成像的规律解释有关现象。【过程与方法】（1）让学生初步了解探究学习的一般程序和方法。（2）培养学生分析实验结果、从中得出规律的能力。（3）培养学生的创造能力和创造性思维能力。【重点】凸透镜的成像规律。【难点】凸透镜成像性质的描述。【课型】新授课课时安排3课时第一课时教学设计一、创设情境导入新课活动1：通过放大镜只能看到正立、放大的像吗？将放大镜逐渐远离课本上的字，我们发现放大的像。提出问题:凸透镜在什么情况下成放大的像？什么时候出现缩小的像？它们是实像还是虚像？成像的大小、正倒跟物距、像距有关吗？二、合作交流解读探究知识点:物距（u）：物体到透镜光心的距离。像距（v）：像到透镜光心的距离。二、设计实验与收集证据1．选用实验器材：你认为要用实验来解决上述问题，需要记录哪些数据和现象?应采用哪些实验器材？说出你的道理来。测出物距、相距；需要用刻度尺或者光具座2．活动2：测出你所用凸透镜的焦距，写下你实验时所用的方法。让凸透镜正对太阳，让太阳光通过凸透镜，在另一侧移动光屏，直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，记录下光屏到透镜的距离，这个距离就是凸透镜的焦距。3：组装并调整实验器材：在光具座上从左往右依次摆放蜡烛、凸透镜、光屏，点燃蜡烛后使其距凸透镜较远（30cm）左右，左右调节光屏，写下你的发现发现像可大可小；想一想：要使凸透镜所成的像始终能出现在光屏的中央，应如何调节蜡烛、凸透镜、光屏三者的高度？蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度4．活动4：使烛焰从距凸透镜较远处逐渐靠近透镜，同时不断调节光屏到透镜的距离，使屏上始终出现烛焰的清晰的像。注意观察像的大小、远近、正倒的变化，并将测量得到的物距和像距填入表格①、当凸透镜成实像时：像的性质实验次数透镜焦距f/cm两倍焦距2f/cm物距u/cm像距v/cm倒立、缩小的像①②③倒立、放大④的像⑤⑥分析比较你所记录的数据和现象，你能发现成像性质跟物距、像距、焦距的关系吗？５．根据刚才的实验和记录的数据猜一猜：何种情况下可以得到等大的像？继续实验验证一下，并将观察的现象填入下表。像的性质实验次数透镜焦距f/cm两倍焦距2f/cm物距u/cm像距v/cm倒立、等大的像⑦⑧分析你所记录的实验数据和现象：凸透镜成倒立等大的实像时，物距、像距、焦距之间满足什么关系？u=v=2f６．把烛焰移到焦点以内，即：物距小于焦距时，移动光屏，光屏上还能出现清晰的像吗？眼睛透过透镜观察试试看。看不到像②、当凸透镜成虚像时像的性质实验次数透镜焦距f/cm物距u/cm像距v/cm正立、放大的像①②③④三、分析与论证分析上述表中的数据，归纳总结凸透镜的成像规律：实验和科学家的研究表明：物体通过凸透镜成像的性质与凸透镜的焦距有关，并随物距的变化而变化。1、凸透镜的成像规律：【讨论交流】二倍焦距处和一倍焦距处分别是什么像的分界点？【小结归纳】（板书）1、二倍焦距处（即2f点）：是放大、缩小像的分界点；物距像距像的性质观察光屏像与物在镜的放大或缩小倒立或正立实像或虚像u>2f2f>v>f倒立缩小实像有异侧u=2fv=2f倒立等大实像有异侧2f>u>fv>2f倒立放大实像有异侧u=f不成像u
