题型3表格类解题策略题型策略表格题是高考试卷中考查考生分析、解决问题能力的常见题型之一。表格是信息呈现的一种重要方式,最突出的特点是以表格的形式把生物学现象、事实、规律、原理及实验过程、实验结果呈现出来,如内容比较表、实验过程表、结果数据对比表等。从本质上说,它属于材料题,但又不同于一般材料题。生物图表题既有利于对学生基础知识、基本技能的考查,又有利于对学生能力的考查,主要是识图识表能力、知识迁移能力、收集和分析数据的能力,比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。方法策略表格题常见表格类型有两种。一是数据表格,通过数据说明实验结果、生理生化的变化等,以数据记录为主体。二是材料(过程)表格,用文字叙述生物的特征、生理特点、实验处理方法、生命或实验现象,以材料(处理过程)的记录为主体。表格题有多种形式,但不管是哪一种类型,其反映的信息都相对比较隐蔽,不易提取,因而对同学们来说有一定的难度。因此,常常需要我们启用“对比思维”,注意横向对比、纵向对比,甚至多方向对比,进而找出生命现象与某些因素之间的内在联系,或反映某项生理指标。具体解题方法如下。(1)识表:获取信息时,识表是基础,是做好表格分析题的前提。可以按照“三看”法识表。一看行和列,要看清表格名称、行标题与列标题、标题的含义、数据的单位等,找出所要考查的知识。二看行和列数据的规律和趋势,如数据是增大、减小,还是达到某个数值点后保持不变等。三看关键的数据点,如最大值、最小值、平均值、出现频率高或低的数值等。另外,表格中出现“0”的地方要特别注意。(2)析表:处理信息时,析表是关键。要在识表的基础上,对表中的数据进行整理,主要是理顺行与列的相关性。由于这类试题将大量信息隐藏在表格之中,能够较为全面地考查考生获取信息、处理信息和运用信息的能力,具有较高的区分度。利用图形转换、拆分表格等方法对表格中的数据进行加工处理。要在整理的基础上运用纵横比较等方法找出数据的特点和变化规律,并初步分析其原因。析表过程中要解决以下问题:①分析行标题、列标题的生物学含义,找准两者之间的联系;②分析各关键数据(例如最大值、最小值、零值、转折值等)所表示的生物学含义及其产生的原因;③分析比较行内、行间、列内、列间的数据,结合具体问题列出变量的关系式,借助恰当的数学方法进行分析推导。(3)用表:运用表格中的信息解决实际问题,就是将析表过程中所得出的数据特点、数据变化规律等与生物学的基本知识和基本原理相融合,将表格数据蕴含的信息与需要解决的具体问题相联系,通过信息转换,归纳总结出相关结论。解题模板“三看”(识表)——一看表格名称(或表格记录的内容);二看行(列)标题,明确变量;三看每一行(列)数据的变化趋势↓“二找”(析表)——一找自变量对因变量的影响;二找自变量与因变量之间的关系↓“一联”(说表)——联系题目设问及所学知识,利用表中信息准确答题模板应用1.(2020山东济南4月一模)下表为人睾丸中甲、乙、丙、丁四个细胞内的染色体组和同源染色体的数量,据表推测,下列说法正确的是()细胞类别甲乙丙丁同源染色体对数230046染色体组数2214A.甲、丁分别表示减数分裂和有丝分裂过程中的细胞B.甲细胞内可能发生非同源染色体的自由组合C.丁细胞内的染色单体数是乙细胞的两倍D.乙细胞内含有一条X或Y染色体2.(2020山东泰安4月一模)(多选)果蝇的灰身、黑身由等位基因(A、a)控制,等位基因(B、b)会影响雌、雄黑身果蝇的体色深度,两对等位基因分别位于两对同源染色体上。现有黑身雌果蝇与灰身雄果蝇杂交,F1全为灰身,F1随机交配,F2表现型及数量如下表。下列分析正确的是()果蝇灰身黑身深黑身雌果蝇/只15149—雄果蝇/只1482628A.黑身为隐性性状,B、b基因中使黑身果蝇的体色加深的是bB.亲代灰身雄果蝇的基因型为AAXbYC.F2灰身雌果蝇中杂合子占的比例为5/6D.F2中雌雄果蝇随机交配,F3中深黑身果蝇占1/323.(2020山东青岛6月三模)由于气候变化,雨水减少,某河流干涸后,群落历经草本、灌木、乔木的演替过程,该群落演替到顶级阶段时生活着很多动物种群,其中有蛇、蛙、鼠、食草昆虫等,其中蛇的食物来源有蛙和鼠,蛙捕食食草昆虫,食草昆虫和鼠吃草。演替过程...
