云南省曲靖市麒麟区第七中学九年级英语《Unit5ItmustbelongtoCarla》教案教材分析本单元围绕“对物品的所有者进行推论”这一话题展开,要求学生学会使用情态动词“must,might,could”和“can’t”来表示肯定或否定的推测。以学习句型“belongto”为任务,并且设置任务型综合性语言实践活动,让学生在听、说、读、写的交际过程中,学会正确地运用“must,might,could”和“can’t”对物品的拥有者进行推论,并培养学生的逻辑判断能力。教学目标知识目标:1.掌握情态动词“must,might,could,can’t”表推测的用法。2.学会表达自己的推理和判断。3.熟练运用以下句型:A:Whosebookisthis?B:ItmustbeMary’s.A:WhoseT-shirtisthis?B:Itcan’tbeJohn’s.能力目标:1.能根据录音判断听到的信息。2.能够区别“must,might,could,can’t”等表推测的情态动词的用法,并熟练运用。3.能表达自己对事物的判断和推测。情感目标:1.通过学习使学生学会运用自己的生活常识来判断事物。2.培养学生的逻辑思维和推断能力。文化意识目标:通过英语谚语来学习、了解相关的英语文化和逻辑推理,加深对东西方文化差异的了解。学习策略目标:1.根据提供的相关信息进行合理地推论,并根据一定的背景前提进行预测或续写。2.主动参与学习,善于和他人合作,抓住用英语交际的机会,必要时借助手势和表情。3.主张学生自主、自导学习,合作学习,强调学生的自主性学习。教学重难点重点:掌握情态动词“must,might,could,can’t”表推测的用法。难点:正确地运用“must,might,could”和“can’t”对物品的拥有者进行推论。预习案预习词汇短语:a.与推论相关信息有关的词汇:must,could/might,can’t,belongto,possibly.b.其它词汇:makeup形成、组成、构成anxious忧虑的、不安的、焦虑的worried烦恼的、焦虑的catch赶上(车船);捕获escape逃跑、逃走pretend假装useup用完、用光c.句型:肯定句:mustbe(一定是,肯定是)my/might/couldbe(可能是)否定句:can’t/couldn’tbe(不可能是)教学案一、检查预习情况。二、课前热身:用多媒体课件展示一些活动的图片,让学生用英语表达出活动的内容。三、导入:Step1:Task:Showthephotostostudy“must,could,might,can’t.”Askstudentswhotheyareinthepicture.引出情态动词然后拿出一个书包和发带让学生猜它们的主人。通过实物猜测。Step2:Task:Showthepictureandwritethenameofthings.T:Lookatthepicture,writethethingsyouseeinthecorrectlolumnsinthechart.展示1a的图片让学生列举出图画中的东西并猜测这些东西是谁的,小组讨论利用1a的实物进行操练,并完成1a的表格。Step3:Listening(1b)Step4:Exercise(2c)Step5:GrancmarFocus巩固案一、根据汉语意思完成下列句子。1.Itmust(属于)mybrother’sfriend.2.Thelasttaskis(可能)themostdifficult.3.They(不可能)stayathomenow.二、单项选择。()1.—IsthatMrBrown?—No,itMrBrown.HewenttoLondonthismorning.A.mustn’tbeB.can’tbeC.maynotbeD.shouldn’tbe()2.—Whosebookisthis?—ItbeJoan’s.Thereishisnameonthecover.A.mightB.mayC.mustD.name()3.Youlistentotheteacherinclass.A.mustn’tB.can’tC.canD.must()4.Idon’tknowbookthisis.A.whoB.whomC.whoD.whose()5.ThisbooktoMary.A.belongB.belongsC.isbelongedD.isbelonging