云南省曲靖市麒麟区第七中学九年级英语《Unit5ItmustbelongtoCarla》教案教材分析本单元围绕“对物品的所有者进行推论”这一话题展开，要求学生学会使用情态动词“must,might,could”和“can’t”来表示肯定或否定的推测。以学习句型“belongto”为任务，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在听、说、读、写的交际过程中，学会正确地运用“must,might,could”和“can’t”对物品的拥有者进行推论，并培养学生的逻辑判断能力。教学目标知识目标：1．掌握情态动词“must,might,could,can’t”表推测的用法。2．学会表达自己的推理和判断。3．熟练运用以下句型：A：Whosebookisthis?B：ItmustbeMary’s.A：WhoseT-shirtisthis?B：Itcan’tbeJohn’s.能力目标：1．能根据录音判断听到的信息。2．能够区别“must,might,could,can’t”等表推测的情态动词的用法，并熟练运用。3．能表达自己对事物的判断和推测。情感目标：1．通过学习使学生学会运用自己的生活常识来判断事物。2．培养学生的逻辑思维和推断能力。文化意识目标：通过英语谚语来学习、了解相关的英语文化和逻辑推理，加深对东西方文化差异的了解。学习策略目标：1．根据提供的相关信息进行合理地推论，并根据一定的背景前提进行预测或续写。2．主动参与学习，善于和他人合作，抓住用英语交际的机会，必要时借助手势和表情。3．主张学生自主、自导学习，合作学习，强调学生的自主性学习。教学重难点重点：掌握情态动词“must,might,could,can’t”表推测的用法。难点：正确地运用“must,might,could”和“can’t”对物品的拥有者进行推论。预习案预习词汇短语：a．与推论相关信息有关的词汇：must,could/might,can’t,belongto,possibly.b．其它词汇：makeup形成、组成、构成anxious忧虑的、不安的、焦虑的worried烦恼的、焦虑的catch赶上（车船）；捕获escape逃跑、逃走pretend假装useup用完、用光c．句型：肯定句：mustbe（一定是，肯定是）my/might/couldbe（可能是）否定句：can’t/couldn’tbe（不可能是）教学案一、检查预习情况。二、课前热身：用多媒体课件展示一些活动的图片，让学生用英语表达出活动的内容。三、导入：Step1：Task：Showthephotostostudy“must,could,might,can’t.”Askstudentswhotheyareinthepicture.引出情态动词然后拿出一个书包和发带让学生猜它们的主人。通过实物猜测。Step2：Task：Showthepictureandwritethenameofthings.T：Lookatthepicture,writethethingsyouseeinthecorrectlolumnsinthechart.展示1a的图片让学生列举出图画中的东西并猜测这些东西是谁的，小组讨论利用1a的实物进行操练，并完成1a的表格。Step3：Listening（1b）Step4：Exercise（2c）Step5：GrancmarFocus巩固案一、根据汉语意思完成下列句子。1．Itmust(属于)mybrother’sfriend.2．Thelasttaskis(可能)themostdifficult.3．They(不可能)stayathomenow.二、单项选择。()1．—IsthatMrBrown?—No,itMrBrown.HewenttoLondonthismorning.A．mustn’tbeB．can’tbeC．maynotbeD．shouldn’tbe()2．—Whosebookisthis?—ItbeJoan’s.Thereishisnameonthecover.A．mightB．mayC．mustD．name()3．Youlistentotheteacherinclass.A．mustn’tB．can’tC．canD．must()4．Idon’tknowbookthisis.A．whoB．whomC．whoD．whose()5．ThisbooktoMary.A．belongB．belongsC．isbelongedD．isbelonging
