七年级科学上册《长度和体积的测量》教案4 浙教版VIP免费

实验：用刻度尺测长度1.学会使用刻度尺测长度。2.培养学生在实验中认真操作，细心观察，勤于思考，实事求是的良好习惯。重点和难点1.学会使用刻度尺。2.正确读数和记录测量结果。课前的准备编好实验小组，指定实验小组长，讲明实验规则，指出做好物理实验的要求等。教学过程学生按实验小组就坐，然后提醒学生注意遵守实验室的秩序，爱护实验器材，不要乱动仪器设备。1.新课教学[板书1]二、实验：用刻度尺测长度（1）将实验目的、器材、实验步骤制成投影片打在屏幕上。[目的]练习正确使用刻度尺测长度和记录测量结果；练估测到最小刻度值的下一位。[器材]刻度尺，三角声（2块），铅笔，物理课本，5分硬币，细铜丝。[步骤]A．观察刻度尺的最小刻度，量程和零刻度线的位置。B．测物理课本的长度。测量三次，将测量结果填入下表。并算出其平均值。物理课本的长度第1次测量结果第2次测量结果第3次测量结果平均值C．把细铜丝在圆铅笔上紧密排绕若干圈，测出这个线圈的总长度，算出丝铜丝的直径，把这些数据填入下表。细铜丝的直径线圈长度线圈圈数铜丝直径让学生将投影片上的实验目的、器材、步骤抄在作业本上，准备写实验报告用。（2）在教师的指导下进行实验。师：请同学们检查一下桌上的器材是否齐全。生：齐全师：对你使用的刻度尺进行一下检查。A．观察刻度尺零刻度线的位置。若零刻度线在刻度尺的端点，应检查端头是否已磨损。B．观察刻度尺的最小刻度和量程。师：现在我们用刻度尺测量物理课本的长边，测量三次，然后求其平均值填入表内。学生动手实验，教师在黑板上画表一、请三个实验小组将他们测得的数据填在表一中。[板书2]表一实验小组第1次测量结果第2次测量结果第3次测量结果平均值第×小组第×小组第×小组教师巡视，看学生操作是否规范，指导学生进行实验。师：现在我们看一下第×小组，第×小组，第×小组的测量结果。看来三个小组的测量结果都比较好，并且注意了估读到最小刻度值的下一位和正确记录所测数据。如果哪个小组测得数据与黑板上的数据差异较大，请课后再重新测量，重新记录测量结果，不要随意涂改实验数据。师：现在我们来测量细铜丝的直径。教师拿起一段细铜丝让学生观察。师：我们看到铜丝很细，我们用刻度尺直接去测量它的直径很难测得准确。在测量长度或宽度很小的物体时，常常采用积累的办法。我们要测量这段粗细均匀的铜丝的直径，可以把它一圈挨一圈地密绕在圆柱形铅笔杆上，就能用刻度尺测量出它的直径了，同学们想想为什么要将铜丝密绕在圆柱形铅笔杆上？怎样才能做到密绕。生：如果不密绕中间有空隙，我们测出的铜丝的直径就不准确了。要想密绕就要把铜丝捋直，中间不能打折。师：你如何测算出铜丝的直径？生：用刻度尺量出密绕铜丝的长度，除以圈数就可以求出铜丝的直径。教师演示将细铜丝密绕在圆柱形铅笔上，告诉学生不要将铜线绕在削过的铅笔之处。学生动手实验，老师在黑板上画表二。[板书3]表二实验小组线圈长度线圈数铜丝直径第×小组第×小组第×小组教师巡视学生实验，指导学生实验，，纠正学生的错误操作、错误读数和不认真测量的作风，培养学生严肃认真的实验态度，并请第×小组，第×小组，第×小组的同将测得结果填在黑板表二中。实验数据若有错误，可以让这组同学讲一下如何测量的，教师帮助他们查出测量错误的原因。师：刚才我们学习测量物理课本的边长和细铜丝的直径，同学都做得很认真，完成得也较好。现在我们学习用刻度尺和三角板测出五分硬币的直径，同学们有什么测量方法？学生讨论并提出测量方法教师将学生提出的方法加以归纳，对错误的测量方法讲明为什么是错误的教师提出一种测量方法如图3-1，将测量方法图画在幻灯片上用投影仪打在屏幕上，或某同学提出图3-1的测量方法，教师可以说我们把某同学的测量方法打在投影屏幕上。教师讲解测量方法。如图3-1所示，将硬币靠在直尺的刻度线上，用两个三角板的直角夹住硬币，并保持两个三角板都有一个直角边靠在直尺的刻度线上，记下两个三角板的直角顶点处直尺的刻度。这两点之间的距离就等于硬币的直径。我们可以在直尺上直接读出硬币的直径。学生动手实验，教师将表三画在黑板...