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二年级语文上册 聪明的华佗 4教案 北京版VIP免费

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9.聪明的华佗教学目标:1.在朗读课文的过程中,学会9个生字,认读6个生字(含多音字“得”)学习偏旁“三框”。2.正确读写课后词语,用“立刻”写一句话了解课文内容,能联系课文内容说出华佗很聪明。3.课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯;教育学生遇到问题时要动脑筋想办法。教学难点:理解句子“硬拉是不行的,我得想个办法。”教学时间:2课时第一课时体现新课标的思想:在具体语言环境中识字,为学生创设情境,在充分读课文的基础上识字,培养识字能力。把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。教学目标:1.认读本读本课生字正,正确朗读课文。2.学会本课的5个生字:古、代、名、医、斗。3.学会学会本课的4个生字:古、代、名、医、斗。教学难点:正确书写“名”的书写“医”的笔顺。教学用具:多媒体课件。教学过程:一、导入:(出示大屏幕)孩子们,今天老师给大家带来一位新朋友,从他的衣着我们就能看出他是古代的人,和我们现在的衣着不同,他是我国古代东汉末年的著名医学家---华佗,那华佗在小时候发生了什么有趣的故事呢,今天我们就来学习第九课《聪明的华佗》。二、新授:(一)初读课文,读准字音1.请你轻轻地打开语文书54页,9课《聪明的华佗》。对照拼音把课文朗读一遍。注意:读音准确、姿势正确。2.刚才你已经把课文朗读了一遍,但是张老师听到有个别同学的读音不太准确,现在请你和同桌之间互读纠正字音,老师相信你能当好负责任的小老师。3.现在老师想请几个人来分自然段朗读课文,谁愿意把握这个展示自我的机会。4.课文中一些较难读的词语朋友走了出来,想要考考我们,你能叫出他们的名字吗?请你对着大屏幕试着读2遍,出示屏幕:华佗有名古代医生办法立刻斗得很凶,我得想个办法(1)咱们请一个同学当老师带着大家来读,如果他读对了这个词别的同学跟着齐读。5.咱们把这些词语放回到课文中去读,老师相信这一遍你一定能把课文读的更好、更准确。同时交给你一个任务,边读边想课文写了一件什么事?(二)朗读课文,了解课文。11.边读边想课文写了一件什么事?读完的同学自己先试着用几句话来概括。(1)、边读边思考。(2)、自己试着概括。(3)、谁能说说课文讲了一件什么事?(4)、(指名说)你认为他说得好不好,你对他有哪些补充和完善。(5)老师总结:这篇课文讲的是:华佗的妈妈送华佗去蔡医生的药铺学徒,七岁的华佗巧妙地解答出了蔡医生地“考题”,把两只相斗的羊分开,最终蔡医生高兴地收下了这个徒弟的事。(6)自己试着在和同桌说一说刚才张老师概括的主要内容。2.回到文中了解课文内容。(主要读中悟)(1)那华佗是怎样解答蔡医生出的“考题”,把两只相斗的羊分开的呢,课文的那些段落写了这件事,请你再次的朗读课文之后找一找。(学生读书-找一找)(2)那华佗面对两只相斗的羊是怎么做的呢,请你放出声音来把3.4自然段朗读1-2遍。(3)咱们找2个同学来每人读一自然段,其余同学认真听。个别读音不准确的地方老师指导。(三)书写生字1.课文你们已经读的很流利了,咱们继续来学习其中的5个生字,看看你能不能在这节课把它掌握。(出示)古代名医斗2.谁能来读读这几个字。3.刚才从华佗的衣着我们已经知道了什么是古代,那你知道有名是什么意思吗?4.每个人都有自己不同的学习方法和记字方法,下面请你用你自己喜欢的方法记记这些字。5.你想教大家记哪个字,谁来说说。6.指名说7.学生说完之后老师范写,学生认真观察、书空。8.你能用它来组词吗?指名说9.刚才老师已经范写了这5个字,现在请你打开书,认真的观察这5个字在田格中的占格。10.观察好的同学可以在后面描一个,写两个。(指导、巡视)11.展示三、总结这节课你们学的很认真,下节课,咱们继续来分析课文和学习的剩下的4个生字。这节课咱们就上到这,下课。教学反思:学生能准确的朗读课文,能用自己的话说出课文讲的主要内容,结合课文认识了5个生字,在具体的语言环境中理解了字义。学生在书写“医”时,写得不太端正,在书写时,还有的学生的笔顺有问题,应加强指导。第二课时教学目标:1.学会4个生字:送、刻、办、法2.正确读可课文中的词语,3.朗读课文,并能...

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