课题一、长度和时间的测量（三）自主空间教学目标1、正确使用刻度尺测长度，了解一些间接测量方法；2、知道测量有误差，知道如何减小误差；3、知道时间的单位，能使用秒表、手表测量时间。重点难点设法减小测量误差、时间的测量实验准备刻度尺、秒表教学流程[课前复习]测量的实质；单位；长度的单位及换算；测量长度的基本工具；刻度尺的正确使用方法。[新课学习]刻度尺按其分度值不同可分为毫米刻度尺、厘米刻度尺、分米刻度尺等，在测量不同物体长度时需要选择不同的刻度尺。3、刻度尺的选择配窗玻璃——测量窗框的长与宽——准确到毫米——选毫米刻度尺做窗帘——测量窗户的长与宽——准确到厘米——选厘米刻度尺可见：测量工具的选择与测量要求有关，若测量要求越精确，则测量工具越精密。4、测量误差思考：如何用刻度尺测一张纸的厚度教材P104活动5.3：用刻度尺测量纸张的厚度方法：分别测出20张、63张纸厚度（测三次），将测量值填入表中。——测多算少（累计法）实验序一张纸的厚度／平均值／mm号mm①②③思考：为何结果有不同？——个人估读能力有差异，造成测量误差。测量的误差：测量值与真实值之间的差异思考：误差能否避免？——不能，因为测量工具可能出现偏差（热胀冷缩），但可设法减小。减小误差的方法：选用更精密的测量工具；多次测量取平均值应用：如何测一根细铜丝的直径（由学生想方法，组织讨论得出具体方法）——测多算少。如何测量曲线的长度？例1：测量地图上北京到苏州的铁路长——用无伸缩性的细线使之与铁路线完全重合，头尾分别对应京、苏，将细线拉直涌刻度尺测出细线的长度，再乘以比例尺度。——化曲为直例2：滚轮法思考：⑴L1=12.31cm,L2=12.32cm,L3=12.30cm四、时间的单位及测量1、时间的单位（主）：秒s（常用）：分min、小时h等2、单位换算：1min=60s1h=60min=3600s3、时间的测量基本工具：秒表（停钟）教材P106生活物理社会介绍各种计时工具学生活动：学会使用秒表⑴对照说明书，观察大表盘一周量度的时间是_____，分度值是_____；小表盘一周量度的时间是_____，分度值是_____。⑵摸索按钮的功能和使用方法，练习使用秒表启动、停止和回零，并正确进行读数。【典型例题】1．如图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法正确的是（）2.某同学用如图所示的方法测量细铜丝的直径：将细铜丝在铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量，测得这个线圈的长度是__________cm，细铜丝的直径是_________mm。3.如图所示，秒表示数为mins。教学反思
