第十三章内能与热机（第1课时）一、目标确定的依据：1、课程标准相关要求：（1）了解内能和热量。从能量转化的角度认识内能的利用。（2）通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。2、教材分析本课时复习九年级第十三章第一、二节的内容。复习的重点是：内能的定义、影响内能大小的因素、改变内能的途径、热量概念的理解，还有比热容的定义及热量计算公式的应用。难点是：实验探究影响物质吸收热量多少的因素。3、中招考点在中招考试中，对改变物体内能的两个途径、热量的概念及关于比热容的知识考查最多，一般以填空、选择题的形式出现。对考查影响物质吸收热量多少的因素和比较物质吸热能力强弱的知识上，多以实验探究题的形式出现。热量的计算公式会在综合应用题中考查。这就要求老师在复习的过程中，即要对知识复习全面，又要给学生点明知识点的考查形式。4、学情分析学生对内能、热量、比热容的定义理解较难，做题时出错率较高。要求老师把概念给学生讲透，同时根据针对性的训练加深学生的理解并熟练掌握。还要对学生加强实验探究中控制变量法的应用的训练。提升学生利用吸、放热公式解决实际问题的能力。二、复习目标1、能说出内能、热量的定义、影响内能的因素、改变物体内能的途径。2、能说出比热容的概念和吸、放热公式三、评价任务1、针对目标一，通过实验实验探究和日常生活现象，让学生总结出影响内能的因素和改变内能的途径。2、针对目标二，通过实验探究，让学生总结出影响物质吸热能力强弱的因素，从而推出比热容的定义式及吸、放热公式。四、教学过程复习目标教学活动评价要点要点归纳目标一：能说出内能、热量的定义、影响内能的因素、改变物体内能的途径。复习指导一1、阅读课本P34-37页，划出重点知识。2、时间5分钟。3、掌握内能的定义和改变内能的两种途径。4、完成复习检测一。复习检测一1、关于物体内能的以下说法正确的是（）.Ａ.物体内能的多少可以用物体吸热或放热的多少来量度Ｂ.内能大的物体热量多Ｃ.两物体发生热传递，达到平衡后，它们的内能必定相等Ｄ.做功和热传递对于改变物体内能是等效的2、关于物体内能的变化，以下说法中正确的（）.Ａ.物体吸收了热量，它的内能可能减小Ｂ.物体机械能变化时，它的内能可能减小Ｃ.外界对物体做功，它的内能可能减小Ｄ.物体既吸收热量，又对外做了功，它的内能一定不变3、关于热量，以下说法正确的是（）.Ａ.是物体内能多少的量度Ｂ.是非做功过程中物体内能变化的量度1、能向老师说出内能、热量的定义2、能区分改变内能的两种途径。内能定义途径热量Ｃ.是物体温度高低的另一种表示方法Ｄ.是物体所含能量的多少目标二：能说出比热容的概念和吸、放热公式复习指导（二）1.复习课本39页﹣41页，用笔划出重点内容。2.时间6分钟。3.掌握比热容的定义和计算公式。4.完成复习检测二。复习检测二1．下面有关比热容的说法中正确的是（）A．夏天在河边游玩感觉河水凉，但河边的岩石却很烫，原因是水的比热容比岩石小B．汽车发动机用水来冷却，是因为水具有较大的比热容C．比热容是物质的一种特性，只与物质的质量有关D．铜的比热容比铝小，所以在吸收相同的热量后铜升高的温度一定比铝高2．下列说法中，能反映物体放出的热量多少与物体降低的温度有关的是A．相同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量不同B．相同质量的不同物质，降低相同的温度，放出的热量一般1、能熟练说出比热容的定义2、能根据实验探究得出物质吸热能力强弱的因素3、会用吸、放热公式及变形式进行相关计算物质的比热容探究影响物质吸热的因素定义、单位公式不同C．不同质量的同种物质，降低相同的温度，放出的热量不同D．不同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量一般不同3．探究“比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水．下列说法正确的是（）A．实验中，加热相同的时间，末温低的物质吸热能力强B．在本实验中，物体吸热多少是由物质的种类决定的C．实验中，将沙子和水加热到相同温度时，它们吸收的热量相同D．实验中，沙子吸热升温较快，说明沙子吸热能力较强4．质量...
