春四年级语文下册 第七单元 23 黄河的主人教案 苏教版-苏教版小学四年级下册语文教案VIP免费

《黄河的主人》【教材分析】《黄河的主人》是苏教版小学四年级下册的最后一篇课文，原题《筏子》。它是我国著名散文家袁鹰写的一片意蕴深刻、震撼人心的优美散文。作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观景象，文章极力渲染黄河气势之大，筏子险情重重，乘客从容淡定，进而衬托出了黄河艄公机智勇敢、战胜艰难险阻的伟大精神，也正是这种精神深深地震撼了作者的心灵，震撼了读者的心灵，让人感到人类的伟大。【学情分析】对我们的学生来说，离黄河太遥远，对羊皮筏子的了解更是近乎于零。因此，要让学生感受并想象到滚滚的黄河的壮观和惊险，感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前进的惊心动魄的景象，是有一定困难的。所以这节课，我以学生为主体，紧扣中心句，通过创设各种情境、多种形式的朗读，在品味语言文字美的同时，引导学生能运用圈、点、划、注的方法感悟文本，走进文本，与作者产生共鸣。【教学策略与设计说明】进行扎实、有效的识字教学并通读顺课文，应当是教师的教学追求。因此在本节课的教学中，我结合教材内容及中年级学生的特点，以阅读教学为主线，有机地将课文内容进行整合，同时借助于多媒体课件（黄河视频、羊皮筏子的图片等），扎实有效地进行识字教学，在理解词语的同时，也加深了对课文的理解。【教学目标】1.感悟黄河的险恶，感受驾驭羊皮筏子的艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏；有感情地朗读课文。2.凭借具体的语言文字，让学生领悟只要勇敢和智慧，就能战胜艰难险阻的道理。【教学重点】学习本课出现的生字词。【教学难点】了解羊皮筏子的特点和功能。通过有感情的朗读和合作讨论去感受、去发现、去体会艄公的形象内涵。【课时安排】二课时。【教学流程】第一课时：展示资料，导入新课——初读课文，掌握字词——再读课文，理解内容——布置作业。第二课时：复习导入，回顾事件——细读课文，深入分析——拓展延伸，总结全文——布置作业。【教学过程】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、导入新课。（约5分钟）在我国北方，有这样一条河。老师来对它进行一下形容，同学们猜一下它是哪条河。①它是我们中华民族的摇篮，它用浑黄的河水哺育了我们中华儿女。②长江是我国的第一大河，它是第二大河，它全长5464千米。③它发源于青海的巴颜喀拉山，流经四川、甘肃、陕西等九个省、自治区。④它的流域面积约75万平方千米，有很多支流。学生回忆有关黄河的知识，并根据教师提供的资料进行补充。根据所学知识回想以前还学过哪些有关黄河的诗句。可以设计活动活动：引导学生讨论对黄河的印象，凝结出关键词（如：气势磅礴、波澜壮阔、汹涌澎湃等等），表达学生对黄河的畅想。出示大量黄河的图片，并播放相关视频，以影像的方式加深学生⑤我还知道李白也描写了它的诗，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。同学们猜出它是哪条河了吗？没错，它就是我们中华民族的母亲河——黄河。今天让我们一起来学习我们本册书的最后一篇课文《黄河的主人》。对黄河的认识。二、初读课文、理解内容。（约30分钟）听录音，自由读课文。要求：A、跟随录音读准字音，读通句子，读顺课文。B、说说哪些词语你最欣赏？通过查字典或是联系上下文理解词语的意思。C、想想文章主要讲了什么内容。1、用自己喜欢的方式读课文。2、指名分段朗读课文。（1）学生读课文，其他同学听，老师点拨，并理解词语的意思。并作好记录。（2）学生评议。3、（1）请大家迅速浏览课文，想一想黄河的主人是谁？为什么说他是“黄河的主人”？（2）讨论交流，找出文章的中心句。1、听课文录音，边听录音边想画面。2、回答：哪些词语你最欣赏？通过查字典或是联系上下文理解词语的意思。3、对照板书概括课文主要内容。4、用自己喜欢的方式读课文，做到：眼到、口到、心到、手到。5、学生读课文，听从老师给提出的辅导建议。听取他人朗读课文，提出自己的建议和看法。6、学生浏览课文，找出“黄河的主人”是谁，并说明原因。为什么他是“黄河的主人”。7、反馈交流：小组代表回答问题。找出文章的...