《通过激素的调节》导学案（一课时）主备_向翠平审核包科领导_____________编号24班级___________姓名____________小组__________使用时间___________学习目标：知识：1、知道动物各激素的生理作用；2、描述动物和人体的激素调节；3、探讨动物激素在生产中的应用能力：运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。情感：通过讨论在促胰液素的发现过程中，体会科学家的科学研究态度和科学精神所起的重要作用。学习重点：1、促胰液过程素的发现过程。2、血糖平衡的调节。学习难点：激素调节的实例分析。一、预习自测1、促胰液素的发现历程沃泰默的实验过程：他的解释是：斯他林、贝利斯：把狗的一段小肠剪下，刮下，把黏膜与稀盐酸混合加砂子研磨，制成。把提取液注射到同一条狗的，发现能胰腺分泌胰液。结论：2.激素调节的概念（1）人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式进行调节的方式，这就是激素调节。（2）人体主要内分泌腺及其分泌的激素（熟记）3.激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节（1）影响血糖平衡的因素：___________________________________________________（2）调节血糖平衡的激素：___________________________________________________（3）血糖平衡的调节机制：___________________________________________________（4）反馈调节是指：___________________________________________________（5）反馈调节的意义：________________________________________________________实例二、甲状腺激素分泌的分级调节（1）甲状腺激素分泌器官：___________________（2）甲状腺激素的功能：________________________________________________________(3)甲状腺激素的分级调节（图解）：________________________________________________4．激素调节的特点：_____________________、_____________________、________________二、合作探究1、请描述饭后血糖的调节过程，再描述饥饿时血糖调节的过程2、在血糖调节中胰岛素与胰高血糖素的相互关系？用心爱心专心13、激素间的作用有哪些？激素调节的特点有哪些?三、巩固练习1、（06·广东）阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是（）A．肾上腺B．甲状腺C．胰岛D．性腺2、05·辽宁综合）取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（）A．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加B．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少C．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加D．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少3、（05·江苏理综）下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）A．甲状腺B．垂体C．唾液腺D．卵巢4、激素作为信息分子，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过程，请分析回答：(1)胰岛A细胞能分泌，影响其分泌的刺激X最可能是。(2)刺激X①②③胰岛A细胞构成反射弧，其中结构①称为________，结构②位于下丘脑。结构③通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为，胰岛A细胞为反射弧的。(3)图示激素主要作用于，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是。(4)胰岛A细胞源源不断地产生激素，同时激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，其意义是。四、反思收获五、作业布置：同步导引P211--8题用心爱心专心2②③①胰岛A细胞刺激X刺激Y激素失活受体代谢改变生理反应靶细胞（－）（＋）
