《小鹿的减法》【教学目标】1、学习将句子说具体
2、继续培养学生的朗读能力，初步培养学生默读及边默读边思考、勾画的好习惯
3、培养学生在困难面前要坚定信心，不退却，乐观向上的坚强意志
【教学重点】1、有感情的朗读课文，培养默读的好习惯
2、练习说句子，将句子说具体
【教学难点】通过朗读感悟人物品质
【教学过程】一、导入1、小朋友们，老师考考你们一个问题，365-1等于多少
同学们都会做这道减法题，有一个小动物为了一件有意义的事，也做起了这道减法，这就是我们今天要学习的寓言故事，第18课《小鹿的减法》（生随师书空课题）
请同学们齐读课题
2、再读一次
二、整体感知
理解第一自然段1、自由朗读课文
孩子们，小鹿和獐子到底给我们带来了一个怎样有意思的故事呢
咱们打开书，大声的自由朗读课文
2、读后，抽生回答
（小鹿造桥的故事）3、提问：小鹿为什么要造桥呢
找出书中的句子读一读吧
（抽生回答）小鹿的朋友獐子和他的情况差不多，他也想铺一条路方便自己下山
可是最开始他们做了这件事情吗
（没有）问：从哪个词语看出来的
（退却）那“退却”是什么意思
谁能用“退却”来说句话
师：那是什么让他们退却了呢
（得花整整一年的时间）你知道一年有多少天吗
板书：365天）你觉得365天长不长
你能用朗读告诉大家一年的时间很长吗
师：还有没有同学愿意来试一试
师：我们大家一起来试试读这句话
可见这造桥、铺路是件怎样的事情啊
（困难）是呀，时间太长了，要坚持下去太难了，小鹿和獐子都不想干了，就像书上说的那样，都退却了
5、指导朗读这段话
三、抓住重点，品味重点
过渡：是呀，得花整整一年的时间呢
难道小鹿和獐子就不造桥，不铺路了吗
他们是怎么做的呢
1、默读课文第二至七自然段
边读边想：獐子和小鹿分别是怎么做的呢
2、提问：小鹿和獐子是怎么做的呢
（小鹿开始造桥了
獐子没有行动
）3、小鹿是怎样造
