借书（听说训练）教学目标：1、懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还
2、能看图连贯的说一段话，并能使用礼貌用语
教学重难点：1、重点：借书，还书时两人的对话要规范有礼
]2、难点：四幅图连起来说时，句子之间连贯、完整
教学过程：一、启发谈话，揭示课题，明确训练目标
1、当你忘了带橡皮时；当你用完了铅笔芯时；当你非常想看一本书，而同学又有这本书时，你是怎么做的
2、揭示课题，齐读课题
3、教师口述训练目标：这节课，我们要看图连贯的说一段话，并且要地懂得下别人借东西时要有礼貌，要爱护别人的东西，及时的归还所借物品
二、请学生看图，给图上的几个同学取个名字，说一说：谁向谁借书
三、出示第1幅图，仔细观察
1、出示句式训练：（什么时候），定定看见了（什么），他（怎么样地）说：“（什么）”
指名说，教师评价反馈--各自说--指名说（注意：a确定时间的依据是图上的日历，培养学生仔细看图的习惯，也为第四幅图还书日期打好基础
b定定借书时要用上礼貌用语，注意商量请求的语气
）2、东东会说什么
3、同学扮演角色说--指名扮演角色说
四、出示第2幅图，思考：定定借到书后，回到家又是怎么做的
1、出示句诗：回到什么地方，定定在（怎么样地）（干什么）
2、各自说--指名说，教师反馈评价
3、讨论：定定为什么要把东东的书包上书面
教师从中进行思品教育
五、出示第三幅图
1、请学生看图像想说一说：定定是怎样看书的
（注意：教师要以“定定爱护书这个目标出发，引导学生说话”如：定定看书时，不乱涂乱画，不乱折书页，不把书弄脏
）2、同桌看图相互说--指名说，根据注意点评价反馈
3、教师针对学生实际，教育学生要爱护借来的用品
六、出示第4幅图
1、出示句式：说话：（什么时候），定定看完书，他把书还给（谁），又是（怎么样地）对东东说：“”东东说：“”（注意：两人对话时的礼貌用语）2、同桌互扮角色说--指名扮角色
