高中生物 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)第2课时 对分离现象解释的验证和分离定律学案 新人教版必修2-新人教版高一必修2生物学案VIP专享VIP免费

第2课时对分离现象解释的验证和分离定律一、性状分离比的模拟实验1．实验原理(1)两个小桶表示：雌、雄生殖器官。(2)两种彩球代表：雌、雄配子。(3)用不同彩球的随机组合模拟雌、雄配子的随机结合。2．实验过程(1)取两个小桶，每个小桶放入两种彩球各10个。(2)摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。(3)分别从两个桶内随机抓取一个小球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。(4)将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤(3)重复做50～100次。3．实验结果彩球组合中，DD∶Dd∶dd接近1∶2∶1。例1(2017·湖北省重点中学高一期末)阳阳做了性状分离比的模拟实验：在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、d)，分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木。结果DD∶Dd∶dd＝12∶6∶2，他感到失望。下列给他的建议和理由中不合理的是()A．把方形积木改换为质地、大小相同的小球，以便充分混合，避免人为误差B．每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶，保证每种配子被抓取的概率相等C．重复抓50～100次，保证实验统计样本数目足够大D．将某桶内的2种配子各减少到一半，因为卵细胞的数量比精子少得多答案D解析使用方块可能使两种积木混合不均匀，因此应把方形积木改换为质地、大小相同的小球，以便充分混合，避免人为误差，A正确；如果每次抓取后没有将抓取的积木放回原桶，会使每种配子被抓取的概率不相等，所以每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶，以保证每种配子被抓取的概率相等，B正确；继续重复抓取，保证足够大的样本数目，以减少实验误差，C正确；小桶中配子的数目若过少，误差将会增大，不能保证两种配子结合的机会均等，且该学生抓取的结果不符合1∶2∶1，可能是因为其抓取的次数太少，D错误。例2下列有关“性状分离比的模拟”实验的叙述，不正确的是()A．彩球大小、形状、质地、重量等要一致B．每次抓彩球前必须摇动小桶，使彩球充分混合C．每次抓彩球，统计的彩球不必放回桶内，重复进行多次即可D．抓彩球时应双手同时进行，最好闭眼答案C解析每次抓彩球，统计的彩球都要放回原来的小桶内，摇匀，保证桶内两种彩球数量相等。二、对分离定律解释的验证1．方法：测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交。2．测交实验遗传图解3．测交结果：后代的性状比接近1∶1。4．实验结论F1是杂合子，产生D和d两种配子，比例接近1∶1。归纳整合1．测交实验的作用(1)测定F1产生的配子的种类和比例。(2)测定F1的遗传因子组成。(3)预测F1在形成配子时，遗传因子的行为。2．分离定律的解题思路分析(1)由亲代推断子代的遗传因子组成与性状表现(正推型)亲本子代基因型子代表现型AA×AAAA全为显性AA×AaAA∶Aa＝1∶1全为显性AA×aaAa全为显性Aa×AaAA∶Aa∶aa＝1∶2∶1显性∶隐性＝3∶1Aa×aaAa∶aa＝1∶1显性∶隐性＝1∶1aa×aaaa全为隐性(2)由子代推断亲代的遗传因子组成与性状表现(逆推型)后代显隐性关系双亲类型结合方式显性∶隐性＝3∶1都是杂合子Bb×Bb→3B_∶1bb显性∶隐性＝1∶1测交类型Bb×bb→1Bb∶1bb只有显性性状至少一方为显性纯合子BB×BB或BB×Bb或BB×bb只有隐性性状一定都是纯合子bb×bb→bb例3如图表示孟德尔为了验证分离假设所做的测交实验遗传图解。对于图解中各数字所表示的内容，错误的是()A．①—矮茎B．②—⊗C．③—D、dD．④—1∶1答案B解析由测交后代的性状高茎和矮茎可知，①处应为矮茎；测交属于杂交的一种，所以选项B中的⊗(自交)是错误的；Dd的个体会产生D与d两种配子；测交后代的性状分离比为1∶1。例4通过饲养灰鼠和白鼠(遗传因子组成未知)的实验，得到实验结果见下表，如果杂交Ⅳ亲本中灰色雌鼠和杂交Ⅱ亲本中的灰色雄鼠杂交，结果最可能是()亲本子代杂交雌×雄灰色白色Ⅰ灰色×白色8278Ⅱ灰色×灰色11839Ⅲ白色×白色050Ⅳ灰色×白色740A.都是灰色B．都是白色C.是灰色D.是白色答案A解析根据杂交组合Ⅱ，具有相同性状的亲本(灰色)杂交，后代出现性状分离，判断灰色是显性，且亲本灰色全是杂合子。根据杂合组合Ⅳ，具有相对性状的两个亲本杂交，后代只表现一种性状(灰色)，判断亲本中的灰色雌鼠是纯合子。杂交组合Ⅳ亲本...