13我站在祖国地图前主备人授课教师改备记录上课时间课时第2课时教学目标1．理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。2．有情感地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。教学重难点重点：弄清每一小结主要讲了什么，体会作者的思想感情。难点：品味优美的语言，培养学生的想象力，激发学生对祖国的热爱教学准备字词卡、多媒体课件、学生课前收集收集搜集赞美南沙群岛、五岳、三峡、泰山的诗句。教学流程一、检查复习，导入新课1．指名分小节朗读课文。2．说说每一小节分别写了什么？二、精读课文，感悟理解（一）细读第一小节。1．默读第一小节，思考：第一小节是围绕哪句话写的？2．我们一起来看看“五颜六色”告诉了我们什么？师生对读理解。3．为什么把祖国比作摇篮？（展示课件第3屏）4、教师适时点拨、指导朗读。（展示课件第4-13屏）（二）精读第二小节。1．指名读第二小节，思考：在我国辽阔的国土上哪些地方值得我们热爱？2．你最喜欢读哪个句子？由这个句子你想到了什么？3．除了诗中所描述的山水，你还知道祖国的哪些壮丽河山？（可以是自己见过的，也可以是电视上看到的，还可以是书中读过的。）4．欣赏壮丽河山的图片。（展示课件第14-25屏）5．说说你知道的有关珠穆朗玛峰、泰山、三峡、五岳等地的诗句。6．小结：看到这些美景，你有什么话想说？（三）自读三、四小节。1．自读三、四小节，出示思考题：（展示课件第26屏）2．组织学生讨论交流，解疑。3．提问：经过大家的交流，你有什么感受？把你的感受用朗读表现出来。（四）配乐练习背诵第二小节。三、展开想象，创编诗歌1．笔下生辉：运用已有的知识积累，根据课文的诗句，试着仿照课文学写诗歌。可以写几句，也可以写一小段。2．美文诵读：教师利用多媒体给学生配乐，让学生有感情地朗诵给大家听。四、总结全文，升华情感当你驻足于雄伟的万里长城之上，当你止步于浩渺的渤海之滨，你一定会为我们的祖国感到由衷的自豪！面对祖国的版图，让我们发自内心地喊一声：（生齐读）“祖国妈妈，我爱您！”板书设计我站在祖国地图前地域辽阔山河壮观祖国像妈妈描绘蓝图作业布置与设计练习设计：布置收集有关祖国名山大川的图片，办一次图片展。教学反思
