八年级物理全册 第六章 第三节《弹力与弹簧测力计》教案1 （新版）沪科版-（新版）沪科版初中八年级全册物理教案VIP免费

弹力与弹簧测力计教材地位和作用：课标对本课的要求是“通过常见的事例或实验，了解弹力。会测量力的大小。”从本课的内容上看，弹力是在学生学习力的概念的基础上对生活中常见的力进行的研究，是高中进一步学习弹力的基础，弹簧测力计是力学中重要的测量仪器，是今后研究重力、摩擦力、浮力、机械效率的基础，通过看说明书学会使用弹簧测力计，对学生今后的学习生活可以起到方法上的指导，这节课的内容和方法在教材中可以说起到了承前启后的作用；从学生的认知角度看，弹力比重力和摩擦力更抽象更难理解。教学目标和重点、难点：1、知识与技能：a、知道什么是弹力，弹力产生的条件；b、了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法。2、过程和方法：通过实际操作学会使用弹簧测力计测力，并进一步掌握使用测量工具的基本方法。3、情感态度与价值观：a、关心生活中有关弹力的现象；b、通过实验养成爱动手的好习惯和一丝不苟的科学态度。教学重点：弹簧测力计的正确使用。教学难点：弹力的概念及产生条件。教法和学法：本节主要采用实验法，通过演示实验和学生自己动手探究，感悟弹力的概念，了解测力计的原理。其次用到了分析归纳法，通过观察及实际使用测力计归纳出正确使用测力计的一般方法，并学会正确使用测力计。在教学时，调动学生积极动手、动脑、共同探索来寻找问题的答案。教学过程：1、复习导入：复习上节所学习的力的作用效果，在学生回答的基础上，将学生的注意力转移到力使物体发生形变上，指出在实际生活中能见到弹性形变和塑性形变二种不同的状况，指出这是物体的一种性质，引入要学习的内容。2、推进新课：本节课的教学分为弹力的概念与弹簧测力计的正确使用两个部分。①弹力的概念：a、在引入新课后，通过演示实验重现上面所说的二种不同的形变，明确指出它们的区别，并指导学生用手边的一些学习用品（如直尺、橡皮、饮料瓶等）进行主动探究，从而得出弹性形变和塑性形变的概念。b、通过学生实验中可能出现的一些现象，如饮料瓶被弄瘪不恢复状或通过拉直小弹簧的实验给出弹性限度的概念。c、引导学生共同感受出现上述状况的原因（力足够大）结合力的作用是相互的，指出物体在弹性形变时会对接触它的物体产生力的作用，从而得到弹力的概念。d、分析指出常说的压力、支持力、拉力等，其实质都是弹力。②弹簧测力计：a、从上述力有大小之分过渡到怎样才能得到力的具体大小，从而引入常见的测力计——弹簧测力计。b、对照课本的图和实物认识弹簧测力计的构造。c、结合前面拉弹簧的实验，引导学生明确弹簧测力计的工作原理。d、根据其工作原理，在强调弹簧有弹性限度的基础上，回顾所学习的温度计、流表、电压表、天平等的使用方法，明确对测量工具进行使用前都应先认清其测范围和分度值，再让学生自己找出所用测力计的量程和分度值，并指出测量前要先校零。e、演示用测力计测量力的大小，说明观察求数时要让视线正对着刻度线。同时在演示时创设情景，对学生说明使用时要让所测力的方向和弹簧伸长的方向在同一直线上。课堂小结，拓展深化：①共同回顾本节内容：弹力的概念、弹簧测力计的使用方法。②指出微小形变的问题，并引导学生自己设计实验显现出微小形变。③通过实验让学生明确，正确使用弹簧测力计时，对弹簧的两边都有拉力的作用，而测力计的示数等于作用在其一端较小的力的大小。布置作业：动手动脑学物理，1、4.