二年级语文下册 笋芽儿教案2 人教新课标版VIP专享VIP免费

笋芽儿学习目标①认识“笋”等14个生字;会写“冈”等9个字。②正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。③爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。B案课前准备词语卡片、：“快乐果”、CAI课件一套。第一课时情境引入，揭示课题①师：“小朋友，你们喜欢春天吗?(喜欢)春天也喜欢你们。你们看，春天来了。(出示课件画面《春天来了》，播放轻快的音乐)，“你们想说些什么呢?”②师：是呀，春天来了!大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也从泥土里偷偷地探出脑袋，她就是——(老师指课题)学生齐读课题：笋芽儿。初读感知课文，自主、合作识字①自读课文，借助拼音读准生字。②抽读生字：老师点字，会读的一起读。③你想提醒同学生们注意哪个字的读音。④交流识字方法。你是怎样记住这些字的?把你的好方法介绍给同桌的小朋友。汇报：谁想把自己的好方法推荐给大家呀?⑤快乐传递读词语：把生字放在词语里，你还会读吗?我们来玩一个快乐传递的游戏，请每个小组的第一个同学拿到“快乐果”，音乐停下时，如果你会读果子上的词语，这个快乐果就送给你。准备好了吗?⑥猜词语：我们来进行一个有趣的“猜词语”游戏，谁愿意到前面来猜?(指名让一名学生面对全体同学站在前边。老师站在这位同学身后，大家看老师出示的词语做动作。看看谁的动作能让前面那个同学最快地把词语猜出来)再读课文，启发思考①观察插图，认识笋芽儿是什么样的。(激发学生了解笋芽儿生长过程的愿望)②老师范读课文，引导思考：笋芽儿的生长过程是怎样的?③学生熟读课文，读后说说知道了什么。巩固识字，指导写字①同桌或小组互读要求认识的生字。②指导书写“冈”“轰”“喊”三个字。第二课时1复习巩固识字、写字①指名读生字新词。②认读“冈”“轰”“喊”，同桌互相听写这三个字。朗读课文①分组读课文，一组读一个段落。②自主展示读课文，把自己喜欢的段落读给大家听。③自己练习朗读全文。读懂课文，感悟课文①小组合作学习1—5段。a.请小组长同小组成员商量，选择最想读的一个段落。b.小组长带领着一起读选择的那段课文。互相说说，自己读懂了什么?准备怎么向大家汇报。c.请每个小组推荐一名代表汇报学习结果，没有汇报的小组仔细听，可以向正在汇报的小组代表提问，当一位善于提问的小记者。汇报的小组成员要团结一心，帮助本组代表回答问题。(老师随机指导朗读并板书)②情境感悟第6段。a.过渡：在妈妈不停的唠叨中，春天已经变得万紫千红，你看!(画面)禾苗绿得发亮，桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小鸟欢快地歌唱。b.谁来说说你现在的心情?c.笋芽儿看见这样的景象会是怎样的心情?d.同学们，带着自己的体会读读自己喜欢的句子，想怎么读就怎么读。e.汇报：谁想把自己喜欢的句子读给大家听?(随机指导：评读第二句，赛读第三句，齐读最后一句)③引读第7段。笋芽儿想快快长大，这时候哪些朋友帮助了她?(引读)在他们的帮助下，笋芽儿终于长大了。(板书：长大了)这时，笋芽儿的心情怎样?(自豪)(板画长大的表情)什么时候你自豪过?(生说)自豪地读笋芽儿的话。④配乐读全文。愿小朋友们也能像笋芽儿一样勇敢、快乐地成长!让我们再次朗读全篇课文。拓展：选择自己最想说的话题说给小组的同学听听提示：①桃花对笋芽儿说——②笋芽儿对我说——③我想对笋芽儿说——积累词句，指导写字①积累本课自己喜欢的词语和句子。2②书写“世界”“笋芽”“呼唤”三个词。③有重点地指导、范写。(如“世”的笔顺、“呼”“唤”的口字旁要小而偏上等)④学生写字。⑤评价书写的字。结束语：让可爱、勇敢的笋芽儿永远和我们的童年在一起!让我们同笋芽儿一起快乐地成长!3