识字一游乐园教学总目标：1.知识目标：正确认读本课“梯、摆、锤、杯、魔、橡、桶、激、勇、蹦、伞、塔、卡、滩、托、历、险”等十七个生字，会写田字格里的“摆、杯、桶、勇、伞、塔、卡、托、历、险”十个生字。2.能力目标：准确、熟练地朗读《游乐园》，读出节奏感。3.情感目标：认知“游乐园”的基本设施，增强生活的乐趣。教学重点：识字、写字、准确、熟练地朗读《游乐园》。教学难点：运用所学字词写一段话。教学课时：1课时。教学过程：教学目标1．能认识17个生字，学会写“摆、杯、桶、勇、伞、塔、卡、托、历、险”10个生字。2．准确、熟练地朗读《游乐园》。教具准备：有关生字图片视频。教学过程：一、激情导入。师：小朋友们，你们去过游乐园吗？在游乐园你们最喜欢玩什么呢？今天老师带你们一起来走进《识字一—游乐园》，去认识一下这些好玩的项目变成汉字又是怎样的。二、看图片，识记部分生字。1.认识“梯、锤、杯、魔、桶、伞、塔、卡、滩”。师：（出示梯子图片），看，老师手里的图片是什么？（出示“梯”），认读，注意“梯”字的偏旁是“木”。师：“杯”“桶”这两个字有共同点吗？（提示：偏旁；出示杯子和水桶的图片）。师：（出示锤子图片），这个锤子是用金属做的，所以是“钅”加“垂”。师：（出示魔方图片），同学们玩过魔方吗，玩法是不是有点复杂？那这个字的认起来也有点小难度，看好了——“魔”。师：（出示“伞”和雨伞图片），看看这个字和图片有关系吗？这种和事物的形状相像的字，就叫做“象形字”，如我们常见的“日”“月”“山”等。师：（出示“塔”的图片），知道这是什么吗？对是一座塔，那“塔”字就是（出示“塔”字），“塔”字有左右两部分组成，要看清它的偏旁是“土”。师：（几张卡片出示）这些是“卡”片。齐读“卡”。师：（出示沙滩的图片），这是一片沙——滩。“滩”有三部分组成，可要看仔细了。2.认识相关词语。师：我们认识了“梯、锤、杯、魔、桶、伞、塔、滩”，看看这些字在课文中都能组什么词呀？注意你可能不认识“摆、转、毯、摩托”，跟老师一起读。（领读，指导读）。三、看视频，猜生字。师：（出示橡皮艇视频）认识这是什么吗？在课本中找一下，它应该是——橡皮艇。（领读“橡”）。师：（出示弄潮儿激流勇进的视频），看课文，猜猜用哪四个字可以形容这幅画面？——激流勇进（领读“激”、“勇”）师：（出示小朋友玩蹦蹦床的画面），同学们一起说这是——蹦蹦床。师：（出示沙漠探险的视频）这种情景叫——历险，齐读“星际历险”。四、记忆字形，指导书写。1.指导书写会写的10个生字“摆、杯、桶、勇、伞”。给这几个字组词。2.教师示范书写，学生书空，描红。3.仿写，小组评价。五、课堂总结1.今天你学会了什么？师生共同回顾所学生字。2.运用所学字词写一段话。课堂作业新设计：1．我会填bǎifàngshuǐbēimùtǒngyīngyǒngyǔsǎn（）（）（）（）（）附答案：摆放水杯木桶英勇雨伞2．我能分得清杯（）橡（）桶（）历（）坏（）像（）拥（）厉（）附答案：杯（杯子）橡（橡树）桶（水桶）历（历史）坏（坏事）像（好像）拥（拥抱）厉（严厉）3．照样子，组词语。险（险情）（探险）（危险）杯（）（）（）卡（）（）（）历（）（）（）附答案：杯（水杯）（杯子）（酒杯）卡（卡片）（卡车）（饭卡）历（历史）（经历）（历险）板书设计：我会认：梯摆锤杯魔游乐园我会写：摆杯桶勇伞我会用：我摆正梯子爬到橡树上……课后反思：《识字一——游乐园》主要是使学生感知游乐园的设施，在充满乐趣的氛围中，学会生字词的认读和书写。因此，教学这一课时，我引导学生以认读为本，把趣味认知贯穿到课堂教学中。让学生在快乐中学习，在乐趣中进步。下面我就对我自己设计的教案在实施过程中的几点感想：1、在导入时，我从游乐园说起，这样可以调动学生的兴趣，使孩子们在盎然的兴趣中进入了文本。2、由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题。学习的重点是引导学生会认、会读本课的生字。为了不让课堂变得枯燥乏味，我采用图片、视频和生字相结合的模式，并及时对生字进行了初步的分...
