高考生物二轮复习之植物的新陈代谢教学案VIP免费

高考生物二轮复习之植物的新陈代谢教学案第一课时一、教学内容：植物的新陈代谢：植物的水分代谢，矿质代谢，光合作用，生物固氮。二、教学目标：1．渗透作用的原理，植物细胞的吸水和失水（理解和掌握）2．植物体内水分的运输、利用和散失，合理灌溉（了解）3．植物必须的矿质元素，合理施肥。（了解）4．根对矿质元素的吸收，矿质元素的运输和利用（理解和掌握）5．光合作用的发现，光合作用的意义，C3和C4植物的概念及叶片的结构的特点。（理解和掌握）6．光合作用的过程，提高农作物的光能利用率（综合运用）7．共生固氮微生物和自生固氮微生物（了解）8．生物固氮的意义，生物固氮在农业中的应用（理解和掌握）三、复习过程：1．植物渗透吸水的条件（1）（2）2．植物细胞细胞失水和吸水的半透膜-----原生质层主要由、和三部分组成。3．水分代谢水分运输：随着，主要由部向地上部位运输。动力：水分利用和散失：植物体吸收的水分95%都以的方式散失到大气中，被植物体利用的水则主要用于和。4．必需矿质元素的确定：大量元素：微量元素：5.植物对矿质元素的利用可再度利用的不可再度利用的6．光合作用中的能量变化是：光能→能→能→能7.C3植物与叶片结构的比较：比较项目C3植物C4植物结构特点功能结构特点功能维管束鞘细胞细胞较大，含有的叶绿体C3途径，C3被还原叶肉细胞含有，有栅栏组织和海绵组织完成光合作用含正常叶绿体，与鞘细胞共同构成“花环结构”C4途径CO2固定8.提高光能利用率和光合作用效率的比较：（1）提高光能利用率：包含提高光合作用效率，延长光合作用时间（如轮作），增加光合作用面积（如合理密植、间作套种）。（2）提高光合作用效率：包括、、、19．共生固氮微生物具有性，它们只能侵入特定的豆科植物。根瘤是根瘤菌侵入豆科植物的根后，由根部的薄壁细胞分裂，组织膨大而形成。根瘤中的氮素既可直接供给共生植物，也可肥田。10．共生固氮微生物和自生固氮微生物的比较：常见类型与豆科植物关系代谢类型固氮产物对植物的作用共生固氮微生物，有性氨提供氮素自生固氮微生物无型氨提供氮素和生长素四、典型例题天平的两端托盘上的烧杯内各插有一根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两边平衡。（见图）现将此装置移至阳光下照射，经过一段时间，天平边将会下降，主要原因是（）A.左、光合作用B.右、杯内水分的蒸发C.左、树叶的蒸腾作用D.右、树叶的呼吸作用[例3]将同一植物细胞依次浸于蒸馏水、0.3mol∕L蔗糖和0.5mol∕L尿素溶液中，观察原生质体的体积随时间的变化，结果如下图所示：（1）A、B、C中，表示细胞在蒸馏水中的是，表示在0.3mol∕L蔗糖溶液中的是。（2）ef段的细胞液浓度变化为。（3）试简要分析B、C曲线差异的原因：[例4]如图所示不同年龄叶片中几种矿质元素的含量曲线变化，你认为最能反映Ca、Mg两种元素的含量变化的是（）A.d和cB.b和cC.a和cD.c和d2[例1]将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的CO2条件下。如果将环境中CO2含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是（）A.上升；下降；上升B.下降；上升；下降C.下降；上升；上升D.上升；下降；下降24、（2006年江苏省高考综合考试理科综合试卷生物部分）（7分）将2株大小一样，发育相同的健壮薄荷苗A、B，分别在加土的雨水和雨水中培养，经过一段时间，A、B两株植物在长势和重量上的差别很大，结果如下表．请回答：植株培养液植株的重量(g)重量增加量(g)实验前实验后A加土雨水92378268B雨水91145554（1）植株重量增加的重要原因之一是由于植株进行_______作用，合成了有机物；其原料除了水，还需要吸收大气中的_____________________（2）植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活动外，大部分通过________作用散失到空气中．因此，植树造林可以增加空气湿度，调节气候．（3）植株A与B的差别说明植物的生长除了需要吸收水分外，还需要从培养液中吸收_____________________，这是一个主动运输的过程,需要消耗________．陆地栽培植物，在土壤淹水时，根部细胞会进行______________，产生_______________等物质，造成对根细胞的伤害...