二年级语文下册 第八单元 20 两只青蛙教案设计 湘教版-湘教版小学二年级下册语文教案VIP专享VIP免费

两只青蛙课题：两只青蛙第1、2课时课型：识字编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：1.借助拼音,认识19个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,明白看问题不能太片面,干事情只要有恒心、有毅力就会获得成功。批注：教学重点：认识19个生字，在读中理解两只青蛙的言行。教学难点：在理解课文内容的基础上体会故事所蕴含的道理。教学用具：课件教学方法：教学过程：一、激趣引入1.播放青蛙叫声的录音。2.小朋友们,听听,这是谁在叫呀?能说说它们的样子和本领吗?3.（板书课题）齐读课题。二、初读感知,认读生字。1.自由大声地读课文,要求:借助拼音,读准字音,读通句子。2.划出生字词,读读认认,然后同桌相互检查读。3.检查生字读音。（a）齐读带拼音的生字。（b）开火车认读去掉注音的生字,对于读不准音的字,拼一拼,再读一读。4.指名分节读课文,学生评价。5.整体感知:读了课文,你知道了什么?三、以读为本,深入感悟。1.通过读课文,你们已经知道了大青蛙和小青蛙有着不同的想法,它们是怎么说的呢?指名说。（a）男女生分角色读两只青蛙的对话。（b）讨论它们俩的想法有什么不同?(师适时引导学生联系第一自然段来理解,明白小青蛙为什么要跳出井口以及大青蛙继续留在井底的原因。)（c）指名读。2.小青蛙是怎么做的?在课文中找一找,读一读。（a）指名读。（b）课件演示:启发想像,体会情感。小青蛙在努力向上爬的过程中,会出现什么情况?它又会怎么想呢?你想对小青蛙说些什么呢?（c）指导朗读,体会小青蛙向上爬的决心与艰难。（d）课件演示:学生为小青蛙鼓励加油。（e）用“终于”说话。3.终于爬出井口的小青蛙,看到了什么?（a）指名读出找到的句子。自由练读。（b）指名读,学生评价。（c）感情朗读,表演读。（d）启发想像:小青蛙到底看到了什么,发出这样的感叹呢?先自由想像说,再借助画面,加入想像具体地说。（e）齐读。4.小青蛙还见到了谁?（a）启发:小朋友们,你们见到了许久没有见到的朋友,心情会怎么样?那小青蛙呢?（b）引读小青蛙的话。（c）全班一起表演读。5.出示课件小青蛙通过自己的努力,终于爬出了老井,来到了广阔天地(板书:广阔天地)看到了美丽的大世界,来到了伙伴们中间,过了了新生活,是多么幸福快乐呀!可大青蛙呢?板书:留在井底头昏脑胀四、总结课文，体会道理。你喜欢哪只青蛙？为什么？五、拓展延伸。小青蛙在美丽的世界中生活了一段时间后,有一天,又来到了老井边,它看着井里的老朋友,会说些什么,做些什么?续编故事《两只青蛙》。教学反思：