二年级语文下册《学棋》教学设计1 苏教版VIP免费

学棋教学目标:1.学会本课生字，并能正确书写，认识“鸟”字旁。初步理解由生字组成的词语，两条绿线内的生字只识不写。2.初读课文，读准字音，读通句子，了解课文主要内容。教学重点:掌握生字词，读通课文，初步了解课文内容。教学难点：生字在田字格中要书写得正确美观。课前准备：挂图、生字卡片、生词卡片先学提纲：1．初读课文，读准字音，读通句子。2．认读田字格里的生字和绿色通道里的二类字，为生字口头组词，并选择其中的一个词语说一句话。教学过程：一、突显导入趣味点，乐学新知1.出示生字卡片：“棋”，问：这个字怎么读？（指名读，齐读）这个字怎么记？（指名回答：木字旁加上其）举起手指跟老师来写写这个字。写好后再齐读。2.你知道有哪些棋？（学生交流）相机出示卡片“围棋”（指名读，齐读）出示生字“围”，教师：这就是围棋的围，一起读。教师：怎样来记住这个字？（指名交流：大口框里是个韦）再读读这个词语。“围棋”3.瞧，这就是围棋。（示图）这是围棋的棋盘，这是围棋的黑白两种棋子。(相机出示：棋盘、棋子这两个词语)读读这两个词语。你还知道哪些带有“棋”的词语吗？我们再来读读这些与“棋”有关的词语，边读边想想它们的意思。4.教师：今天我们就来学习一篇新课文，题目就叫：学棋。教师板书课题。齐读：13.学棋二、突破自学障碍点，顺畅阅读1.自由轻声朗读课文，画出不认识、不理解的字词。读准字音，难读的句子多读几遍。查字典并联系上下文理解下列词语的意思。2.交流自学情况（1）出示生字，你已经会读哪些生字？（指名读）（2）指导理解词语。你知道哪些词语的意思？交流：3.观察课文中的生字，说说你用哪些好办法记住这些生字？小组合作学习交流，选出最好的识字方法。（1）你能为这些生字找哪些朋友？（2）怎样把这些生字写漂亮呢？仔细观察这些字在田字格中的位置后交流：先找字形结构是同一类的字，说说它们在田字格里怎么写？（“棋、作”和“致、鹅、能”都是左右结构，前两个字左窄右宽，后三个左右等宽。)三、把握文章主旋律，顺清脉络1．再各自轻声读课文，思考每个自然段讲了什么。2．分自然段指名朗读课文。出示并指导读好长句：好像看到/一只美丽的天鹅/正从远处飞来二次备课1“好像看到”后应作较长停顿，以表明后半部分是看到的具体内容。（教师范读，学生体会、领悟，然后把句子读顺。）3.说说每个自然段讲了什么内容。四、精选课文一部分，品读感悟提示任务：秋是个什么样的人？自主阅读：指名学生读课文第一段。展示交流：1.（1）用自己的话说说秋是个怎样的人？（2）你从哪个词看出秋的棋艺高超？（能手）你还知道谁是哪方面的能手？（姚明是打篮球的能手，王楠是打乒乓的能手，教学能手，种田能手……）（3）正因为秋是下围棋的能手，所以他的棋艺——远近闻名（4）齐读第一段2.秋的棋艺这样高超，跟他学下棋会学得怎样呢？下节课我们再来学习。四、精心设计练习题，检测完善1.选字填空。做作（）事（）业动（）（）客志致制治同（）（）度导（）（）理（）造（）气（）病精（）2.完成《习字册》板书设计：课堂作业：家作布置：教学后记：（第次）二下第六单元课题学棋第2教时总第个教案课型：新授课教学目标:1.有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得读书学习要专心致志才能有所收获。。2.练习用“一边……一边……”说话。教学重点:理解课文内容，懂得读书学习要专心致志的道理。教学难点：理解课文内容，有感情地朗读课文。课前准备：挂图、PPT先学提纲：21．有感情地朗读课文。2．观察课文插图，练习用“一边……一边……”说话。3．了解中国的围棋历史及中国著名的围棋高手，收集相关的资料。4．积累几个形容注意力高度集中的成语，越多越好。教学过程：一、复习导入1．同学们，今天这节课我们继续学习第13课——《学棋》。2、通过上一课我们已经知道古时候，有一位下围棋的——能手，名叫——秋，他的棋艺——远近闻名。二、品读感悟1.提示任务：两个学生学棋时有什么不一样？2.自主阅读：请同学们读读课文第二段，找出两个学生学棋的句子，然后读一读，再比一比，完成表格。3.展示交流：（一）找出语句，初识“不...