第28讲植物的激素调节最新考纲高频考点核心素养1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)2．其他植物激素(Ⅱ)3．植物激素的应用(Ⅱ)4．实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用1.生长素的发现和作用2．其他植物激素及相互作用1.生命观念——稳态与平衡观：植物激素相互协调，共同调节植物的生命活动2．科学思维——比较与分类：五大类植物激素的作用与应用；建立模型：生长素作用的特点——两重性；归纳与演绎：植物激素之间的协同与拮抗3．科学探究——实验设计的分析：生长素的发现实验、生长素促进生根的探究实验考点1生长素的发现1．生长素的发现过程科学家及实验过程结论及分析单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，对下部的伸长区产生影响，出现背光面比向光面生长快的现象胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部(续表)科学家及实验过程结论及分析尖端产生某种刺激，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素其他科学家，从人尿中分离出促进植物生长的物质生长素的化学成分是吲哚乙酸2.植物向光性产生的原因植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。3．植物激素的概念由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。4．生长素的产生、运输、分布(1)产生(2)运输(3)分布：各器官中均有分布，但相对集中地分布于生长旺盛的部分。如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)1．幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素。(×)2．生长素的化学本质是蛋白质。(×)3．横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端。(×)4．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素。(√)5．达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照射下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质。(√)6．生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”。(√)(必修3P49“技能训练”改编)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考：(1)本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？为什么？(2)欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？提示：(1)不能。因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态学上端运往形态学下端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运往形态学上端”。(2)应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。如图所示。如下图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，据图分析以下问题：(1)a、b、c的生长情况分别为：直立生长、向光弯曲生长、背光弯曲生长。(2)d图中若固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向右(填“左”或“右”)弯曲生长；若将纸盒和植株一起旋转，则弯向盒开口方向生长。向性运动的处理方法及结果分析类别图解相关结果遮盖法①直立生长②向光生长暗箱法①直立生长②向光(小孔)生长插入法①向右侧生长②直立生长③向光生长④向光生长移植法①直立生长②向左侧生长③④中IAA的含量a＝b＋c，b>c旋转法①直立生长②向光生长③向小孔生长④茎向心生长，根离心生长横置法①a＝b，c＝d，都促进水平生长②a
