4电流的强弱》讲课教师科目：物理课时：1总课时教学目标知识与技能知道电流是有强弱的
知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安
电流表的使用方法
能正确读出在电流表的示数
过程与方法通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力
情感态度与价值观通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力
通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能
重点正确使用电流表，并能准确读数
难点指导学生正确连接电路，正确使用电流表
教师活动学生活动备注一．课前提问串连电路和并联电路的特点分别是什么
电流是怎样产生的
电流的方向是如何规定的
二、创设实验情境，引入新课教师：连接一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么
（教师以一问一答的形式引导学生回答）学生：电路中有了电流
教师：你看到电流了吗
你怎么知道电路中有了电流
学生：电流倒是没看见，但灯泡发光了
教师归纳：对
如果用手摸灯泡，还会感觉到热，这说明电路中通有电流时会产生各种效应，如给灯泡通电后，灯丝会发热，热到白炽状态就会发光，这叫电流的热效应，除此之外，电流还有磁效应和化学效应等
本来电流看不见、闻不出、听不到的，但我们可以利用电流产生的效应来认识它、研究它
二、新课教学教师指导：增加干电池的节数，观察小灯泡的亮暗
学生回答教师提问学生动手演示实验并思考、回答问题学生连接电路学生观察，并回答问题
学生连接电路，验证四条规则
学生：说明电流有强有弱，灯泡发光越亮，电流越强
教师归纳：电流是表示电流强弱的物理量教师：请大家仔细观察桌上的小灯泡，看灯泡上标有什么
学生：有数字和符号
教师：灯泡上一部分是它的电流值
I是电流这个物理量的符号
2A是同学们实验时用的小灯泡的正常工作时的电流值
电流I的单位是安培，简称安，符号是A
教师：电流还
