九年级语文上册 20《岳阳楼记》教案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文教案VIP免费

《岳阳楼记》教案教学目标：1.掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。2.本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式于整齐中见变化尤其便于朗读。教学中要特别重视引导学生反复诵读、吟味，体会文章的特点，并在思想上受到教育。3.领会文中警句的思想光彩。教学重点：教学中要特别重视引导学生反复诵读、吟味教学难点：体会文章的特点，并在思想上受到教育。教学时间：五课时教学过程：第课时一、检查预习1、走进岳阳楼岳阳楼雄踞于岳阳古城的西门之上，其气势之壮阔，构制之雄伟，堪称江南三大名楼之首。范仲淹为它写了名传千古的《岳阳楼记》。其内容之博大，哲理之精深，气势之磅礴，语言之铿锵，真可谓匠心独远，堪称绝笔。自此，岳阳楼更是名扬中外。作者简介范仲淹北宋杰出的政治家、军事家，字希文，谥号，文正。在文学方面也相当有成就。《宋史》记：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不堪其乐也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。勤爱民，有政声，常自诵：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”2、文体介绍“记”是古代一种文体，它叙事、写景、抒情的成分居多，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点，在写法上大体分两类：（1）寓情理于事、景、物，（2）由事、景、物中自然生发出情理，而都以“卒章显志”的方式表现出来。本文就属于后一类。写作背景滕子京与范仲淹同榜进士。庆州任上，被人诬告擅自动用官钱十六万贯，被贬谪守岳州。范仲淹很担心他，想找机会劝他，恰好他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。二、整体感知1、听朗读录音，整体感知课文。2、翻译课文第一段庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。谪:封建王朝官吏降职或远调越：及，到具：同“俱”，全，皆乃：于是增：扩大旧制：旧时的规模赋：一种文体属：同“嘱”，嘱托翻译：庆历四年的春天，滕子京被降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱咐我写一篇文章来记述这件事。第二段予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情得无异乎？观：看胜状：胜景，美景一：一个衔：用嘴含，引申为包含际涯：边际气象：景象此：这大观：雄伟的景象备：完全，祥尽然则：（既然）这样，那么极：最远到达某处翻译：我看那巴陵郡的盛景，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江之水，水波浩荡，宽阔无边；清晨湖面上撒满了阳光，傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟壮丽景象，前人对这些景象的记述已经很详尽了。既然这样，那么北面通向巫峡，南面直到潇水湘水，谪迁的人和诗人，大多聚会在这里，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？第课时一、继续翻译课文第三段若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。淫雨：连绵的雨霏霏：雨（或雪）繁密的样子连月：整月开：放晴排：冲耀：光辉潜：潜藏，隐没薄：迫近去国：离开国都极：到极点翻译：像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空，日月星辰都隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（这时）登上这座楼，就会产生被...