29女娲和人教学目标是：知识与能力：1、正确认读17个生字和由这些生字组成的词语
会写6个生字
学习多音字“和”的另一个读音，并会组词
2、有感情的朗读课文
情感与态度：感受神话传说中所营造出的美好情景；激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望
二、教学方法：1、让学生在反复诵读理解文章的大意
在读与复述的过程中了解这个神话
2、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难
3、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力
三、课前准备生字词卡片、带有生字句子的卡片四、教学时间：二课时每课时任务：第一课时：初读课文，识字，写字
第二课时：理解课文内容，精读品味，感受神话传说中所营造出的美好情景
第一课时（一）激趣导入同学们，今天老师想给大家讲一个神话故事，想听吗
（教师复述课文的内容）看着大家，意犹未尽的样子，就让我们自己去看一看这个神话吧
快快打开29课，齐读课题
（二）、自主识字，读通课文1、请同学们快快拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难
2、在小组内，认一认字，互相考一考，看谁是识字大王
3、教师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读
4、我们来做识字游戏，谁来试试
开火车读词语
也可以自己组词
找到词语所在的句子读一读
还可以把词语的意思讲给同学听
5、今天的这些字，好难记哦
你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友
和同学们交流一下吧
（三）再读课文大概了解课文再读课文明确要求，把字音读准，把句子读流利
（四）、指导写字1、教师指导书写
“兽、绳、掺”是翘舌音，“盘、溅、延”是前鼻音，“仿、灵、浆、亡”是后鼻音；注意“灵”的字形，上面不是“日”，注意同音字“累、类”的写法和笔顺
2、自己观察分析怎样写好这几个字
3、同桌交流
4、学生板演后同学们评价
第二课时（一）回忆课文导入新课师：同学们真了不起，这么多生字都认识了，课文也读熟了，
