高考生物一轮复习 第9单元 种群和群落 第1讲 种群和群落学案 苏教版-苏教版高三全册生物学案VIP免费

第1讲种群考纲要求全国卷五年考情1.种群的特征(Ⅰ)2017·卷ⅢT5，2017·卷ⅡT31，2016·卷ⅠT5，2015·卷ⅠT312015·卷ⅡT31，2013·卷ⅠT5，2013·卷ⅡT312.种群的数量变化(Ⅱ)2017·卷ⅠT5，2017·卷ⅡT31，2015·卷ⅡT313.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化无考题考点一|种群的特征(对应学生用书第196页)[识记—基础梳理]1．种群的概念在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。2．种群的特征(1)种群的空间特征：组成种群的个体在它们生活空间中的布局或位置状态。(2)种群的数量特征及各自概念3．种群密度的调查方法(1)样方法适用范围植物、活动范围小的动物取样关键随机取样常用取样法五点取样法、等距取样法(2)标志重捕法①适用范围：不断移动位置的动物种群。②标志重捕法的根据是：假定重捕取样中的被标志的个体所占比例与样地个体总数中的被标志个体比例相等。③计算公式：N＝M×n/m(N为种群个体数，M为标志个体数，重捕个体数为n，重捕中标志个体数为m)。4．种群的空间特征(1)概念：组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。(2)类型类型举例均匀分布型如稻田中水稻的空间分布随机分布型如田野中某种杂草的空间分布集群分布型如瓢虫的空间分布5.种群特征调查的意义对于珍稀濒危生物的保育，有害生物的监测、预报和有效控制，以及人口数量的监控等，均具有重要的实践意义。[教材边角知识]据教材必修3P62标志重捕法的公式回答：若在对某种鼠的调查中，调查范围为1公顷，第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中标记的有15只，则这个种群中鼠的种群密度大约是88只/公顷。若捕捉后该鼠不易再被捕捉，则估算的种群密度会偏高(填“偏高”或“偏低”)。1．一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群。(√)2．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高(√)3．大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度。(×)【提示】大量诱杀雄性个体会导致性别比例失调，会影响种群的密度。4．某岛屿动物种群的年龄结构随着季节的更替及天敌的迁入可发生变化。(√)5．样方法并非只适用于植物，对于活动能力弱、活动范围小的动物或昆虫也适用。(√)6．用标志重捕法调查田鼠种群密度，若标记的田鼠部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏低。(×)【提示】若标记的田鼠部分被鼬捕食，即公式N＝M×n/m中的m减小，则会导致种群密度估算结果偏高。7．五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度。(×)【提示】行道树灌木丛为长方形，调查其中蜘蛛的种群密度应采取等距取样法。8．某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，应选择植物生长茂盛处取样。(×)【提示】调查该种群密度时，应随机取样。[理解—深化探究]1．种群各数量特征间的关系(1)最基本的数量特征——种群密度。(2)决定种群密度的直接因素——出生率和死亡率、迁入率和迁出率。(3)决定种群密度的间接因素——年龄结构和性别比例。①年龄结构在一定程度上能预测种群数量变化趋势。年龄结构是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的。年龄结构种群密度②性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。2．样方法与标志重捕法的比较样方法标志重捕法调查对象植物或活动范围小、活动能力弱的动物活动范围大、活动能力强的动物调查程序确定调查对象↓捕获并标记(数量为N1)↓计算种群密度注意事项①随机取样②样方大小适中③样方数量不宜太少①调查期间无迁入和迁出、出生和死亡②标志物对所调查动物生命活动无影响[运用—考向对练]◎考向1种群特征及其关系1．(2016·浙江高考改编)下列是表示蝉在夏季的年龄结构示意图(甲、乙、丙分别代表生殖前期(即幼年期)、生殖期(即成年期)和生殖后期(即老年期))，其中正确的是()ABCDA[本题主要考查种群的特征与种群的年龄结构。种群常分为三个年龄组，即生殖前期(即幼年期)、生殖期(即成年期)和生殖后期(即老年期)，有些昆虫生殖前期(即幼年期)特别长，生殖期(即成年期)特别短，没有生殖后期(即老年期)，如蝉的若虫在地下生活若干年，羽化出土后的成年蝉只能生活一个夏季，没有生殖后期(即老年期)，在夏季时，蝉种群中生殖前期(...