二年级语文上册《要好好学字》教学设计 苏教版VIP专享VIP免费

要好好学字一、导入出示百元人民币认识人物。这是多少钱？这钱上印着什么人的图像呢？对，他就是我们伟大的领袖毛主席。对于毛主席，不知道我们小朋友了解他多少？愿意把你知道的来说一说吗？今天我们就来读一篇关于毛主席的故事好吗？板书课题：要好好学字学生书空齐读课题二、初读课文，了解故事梗概。1、打开书，自由读课文。（要求读准字音，圈出生字词和不懂的字词，标自然段序号）谁来读一读自己圈出的字、词？交流分自然段。2、这篇课文的标题是什么？诶，这不就是课文中毛主席说的话吗？对吧？刚才你们读到这句话了没有？谁来找到这句话再读一读？3、出示：毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”指名指导学生读。小结：原来课文是选择了毛主席的话做题目的。从题目中我们多少都能知道课文写了些什么。谁愿意来说一说？（课文写了毛主席要小八路好好学字的故事。）小朋友真厉害，一读课文，联系课题，就能知道课文主要写了什么。1、初读质疑：那读课文你们还什么地方读不懂吗？能提出问题的孩子是善于思考的聪明的孩子。（学生可能会提：为什么要好好学字？“革命”是什么意思?）4、大家真会读书，相信大家如果再细细地去读一读，还会有更大的收获！三、品读课文，渗透学文识字，尝试从浅显的文字走近广阔而丰富的人物世界。（一）、品读第一自然段1、指名朗读第一自然段。2、从这一段中你知道了什么？（适时学习：延安、遇到）指导认识、书写“延”“遇”3、学习句子：“他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。”抓住关键词“才”，体会小八路年龄小，从而感受当时条件的艰苦，孩子们没有读书的机会。出示挂图，认识“安定宝”“刘长贵”，学会抓住特点介绍人物。4、给图上的人物写上名字，学认生字：宝、贵、席。想一想，你怎样记住它？5、请学生仿造课文上的语言，来介绍自己班上的两位学生，例：他们一个叫（），（）；一个叫（），（）。小结：你们真会读书，书上的话马上就能变成自己的话来用，真了不起！这就是你们今天读书的又一个收获。（二）、品读第二自然段。1、指名朗读第二自然段。2、这一自然段中，毛主席和小八路开始对话了。请大家迅速地用直线画出毛主席说的话，用波浪线画出小八路说的话。3、谁愿意来扮演一下毛主席和小八路，读读他们的对话？教师指导朗读4、毛主席一边说，一边还有动作呢！谁来读一读？抓住“弯下腰”“在手心上写”这些关键词，体会主席教他们写字无微不至。15、整体朗读第二自然段。（三）、品读第三自然段1、指名读第三自然段。2、“参加革命了，要好好学字啊！”这是毛主席对小八路提的希望，，谁来读一读，读出毛主席心中的希望。3、两个小八路听了连连点头。出示“点头”，请学生做动作，再出示“连连点头”，再做动作体会。这连连点头表示什么？他们会对毛主席说些什么？4、齐读第三自然段。四、指导书写。选优秀的和出现问题的全班评讲。五、作业布置：写好铅笔字“延”“遇”“宝”“贵”“席”。板书设计：12要好好学字↑↑希望毛主席——————小八路延安遇到反思：低年级孩子活泼好动，注意力不集中。需要教师在教学中始终抓住学生的兴趣点，激发学生的学习兴趣。同时，对学生的指导要耐心、细致，引导学生积极发言，注意保护学生求知欲。2