《九龙壁》教学目标：知识与技能：1、正确、流利的朗读课文2、正确认读本课的20个生字，会写6个生字
过程与方法：1、让学生在反复诵读理解文章的大意
2、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难
3、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力
情感态度、价值观：1、激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情
2、培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣
教学准备：九龙壁的图片教学设计：教学预设设计说明意见、课堂生成一、激趣导入出示九龙壁的图片同学们，我们看到的这幅图片，上面有不同姿态飞舞着的九条龙，这就是我国北京北海公园著名的九龙壁，它用琉璃瓦砌成，精美的造型，吸引了无数参观的人，让我们一起去看一看吧
通过直观的图片，吸引孩子的注意力，激发了孩子学习的欲望
引领孩子走向一个文本
二、自主识字，读通课文
1、请同学们快快拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难
2、、教师出示要求认的字词，谁有勇气把自己认识的生字朋友介绍给大家
3、在小组内，认一认字，互相考本课的认读任务比较重，发挥小组合作的优势，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，通力合作
一考，看谁是识字大王
4、我们来做识字游戏，谁来试试
开火车读词语
也可以自己组词
找到词语所在的句子读一读
还可以把词语的意思讲给同学听
给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会
游戏的形式有深深吸引孩子的注意力
三、诵读课文，感悟大意1、同学们真了不起，这么多生字都认识了，个个都是识字大王了
课文读熟了吗
我们请同学来读读课文，看谁能读流利
2、读课文，深入理解：“闻名中外”是什么意思
“赞叹不已”呢
为什么参观的人们对九龙壁赞叹不已
“形态各异”是什么意思
你从哪里可以看到就条巨龙是形态各异的
自己一边读第三自然段，一边想想一下九龙壁的的样子
同桌一人读，一人想象
老师也想给大家读
