Unit1Howcanwebecomegoodlearners?SectionB(2a-2e)Learninggoals:【知识与能力目标】1.熟练掌握以下词汇和短语:ability,brain,active,payattentionto,connect…with…,overnight,review,knowledge,wisely2.熟练掌握以下句型：(1)Everyoneisbornwiththeabilitytolearn.(2)Whetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.(3)It’salsoeasierforyoutopayattentiontoitforalongtime.(4)Goodlearnersoftenconnectwhattheyneedtolearnwithsomethinginteresting.3.Talkaboutthehabitstobeasuccessfullearner.【学习策略】:阅读策略1.依据文章题目和所给图片，预测(predicting)文章内容。2.通过速读的方式，捕捉文章大意。3.通过细读的方式，找寻细节内容。4.运用字典帮助找出与文中单词的语境配对的定义。【情感价值目标】在学习过程中，要明确学习目标、善于观察和思考，在实践中总结有效的学习方法，才能做到事半功倍。Teachingandlearningsteps：StepⅠPre-readingactivities1.Review:MakeasurveyT:WehavelearnedhowtostudyEnglish,DoyouhaveanyproblemsinlearningEnglish?Nowlet’sworkingroupstodiscusswhatyourdifficultiesareinlearningEnglish,thenreportyourresults.Thepicturescanhelpyou.QuestionsQuestionsDoyouhaveanyproblemsinlearningEnglish?Youcanreportlikethis:Inmygroup,xxxcan’tpronouncesomewordsandcan’talwaysmakecompletesentences.xxx…（设计意图：通过对学习英语中的困难的讨论和调查，既复习了旧的内容又激起了学生的好奇心，也为下面的阅读学习做好了铺垫。）2.Preview1.LookatP6,putthemintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatthetextbook.（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣）1).。。。的能力２).依据；依赖３).与某人、某物有相同之处4).对。。。感兴趣Idon’tgetmuchwritingpractice.Ican’talwaysmakecompletesentences.Ireadveryslowly.Idon’tknowhowtospeakEnglishwell.Ican’tpronouncesomewords.5).注意；专心6).把...和...连接或联系起来7).感到厌倦8).做笔记2.Translatethefollowingsentences.1).每个人生来就有学习的能力。.2）但是你是否能够很好地学习取决于你的学习习惯。______________________________________________________________.3).好的学习者常常将他们需要学习的内容与某些有趣的东西联系在一些。______________________________________________________________.4).即使你很好地掌握了某种知识，如果你不用它你将忘记它。______________________________________________________________?5).只刻苦学习是不够的。_______________________________________________________________.6).知识来自提问。_______________________________________________________________.(设计意图：通过课前预习作业，可以帮助学生更有针对性的预习，并对文本中的重点短语和句型有所了解；通过检测预习效果，教师可以有针对性的教，学生可以有针对性的学并且能够培养学生发现问题的能力。此部分，老师设立最佳表现奖，采用激励机制对有所表现的学生加以鼓励，目的是让不同层次的学生在学习过程中体验成功和快乐，培养学生的兴趣和自信，教师应始终遵循一个原则，那就是让学生乐学，因为兴趣才是最好的老师。）3.WarmingupandleadinginShowsomepicturesT:Boysandgirls,doyouknowwhoheis?Ss:HeisLiYang.T:Yes,heisthefounderofCrazyEnglish.Heisasuccessfullearner,hehasmanygoodlearningEnglishhabits.Doyouhaveanygoodlearninghabitsorwhatgoodlearninghabitscanyouthinkof?Ok,let’scometo2a.AskSstomakealistaboutgoodlearninghabitsanddiscussthemwiththeirpartner.listeningtomusicwhenlearningIsthehabitgoodorbad?Why?lookingupadictionarywhenmeetingnewwordsIsthehabitgoodorbad?Why?correctingthemistakesintimeIsthehabitgoodorbad?Why?askingtheteacherforhelpIsthehabitgoodorbad?Why?(设计意图：通过谈论图片来导入2a引出本课所学习的话题,不仅能巩固和复习本单元的重点句型，达到热...
