黄果树瀑布一、教学目标：1．认识并正确、规范地书写本课的8个的生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读、背诵、想象等语言训练,感受黄果树瀑布的气势之壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。3.联系课文内容，理解文中重点词句，学习“移步换景”的写作方法,能够联系实际,试写自己印象深刻的一次游历。二、教学重、难点：1．通过朗读、背诵、想象等语言训练，感受黄果树瀑布的气势之壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。2．联系课文内容，理解文中重点词句，学习“移步换景”的写作方法。三、教学评价设计：1．运用课件激发学生的学习兴趣，让学生交流有关黄果树瀑布的信息2．采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文内容，体会作者准确的用词和生动的表达方法。3．指导学生抓住黄果树瀑布的声音和形态的词语，在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。4．在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。四、教法、学法教法：注重学生读书的个体情感体验，充分运用读、思、议、练、想象等方法教学课文；学法：以读为本，以读促悟，读悟结合。五、教学准备学生：查阅资料，朗读课文，完成预习单教师：教学课件；根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。六、教学课时：2课时七、教学设计：第一课时一激趣导入1．播放黄果树瀑布的录像，交流印象，导入新课。2．板书课题，指导书写”瀑”字的左下部与”水”的不同。齐读课题。3．课件简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。县城西南有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出，到了黄果树地段，突然河床中断了滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。夏季洪峰时汇成巨瀑，宽81米，落差74米，泻入犀牛潭，其势如万马奔腾，汹涌澎湃，极为壮观，为亚洲最大的瀑布。4．过渡：我们已从录像中看到了瀑布的壮美，那我们借语言文字来听一听黄果树瀑布对我们的深情呼唤，感受黄果树瀑布给我们的激情震撼，好吗？【设计意图：通过观赏录像，来激发学生的兴趣，提高上课的注意力同时对黄果树瀑布有了直观了解，提高学生自主学习的积极性。】二初读课文，整体感知1．检查自学A联系语言环境,借助课件,理解预习单词语(其中“撩”、“挟”，用演示动作法理解字义。)B预习单出示重点句及长句子，指导朗读，注意不读破句、重读等；C自由朗读课文。要求学生读准字音、读通顺，教师个别指导。D指导写字：重点指导“隙”右半部分上下都是“小”，但上面的“小”中间是竖，不要写成竖钩。“缝”笔画较多，注意笔顺。2．指名通读课文要求其他同学认真听的同时，想想课文主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面，体会其壮美。教师及时对学生的朗读进行评价。3.指导分段，概括段意A读文，说说每一小节写了什么.B小组讨论:课文按游览顺序可分为哪几段?C引导分段，概括段意第一段（第1自然段）：指出黄果树瀑布是一部大自然的杰作。第二段（第2～8自然段）：具体写在黄果树瀑布景区的游历。【设计意图：通过理解词语，反复朗读课文，梳理文章，概括段意，让学生对黄果树瀑布有一整体印象，能较好地引导学生把握理解本文。】三角色转换，感知课文1.同学们,相信大家已对黄果树瀑布有了一定的了解，现在有一批游客来到这里旅游，谁愿意充当小导游，把黄果树瀑布介绍给游客？学生试着解说，教师注意学生的导游用词及游览顺序，从旁引导点拨。2.阶段评点，并适时拓展学生的知识面，提出要当好一名导游的要求、注意事项，引导学生更积极感悟阅读。3.自主阅读，交流收获。【设计意图：安排本环节是根据本文的文质兼美的散文特点，使学生不对黄果树瀑布产生支离破碎的感受。在学生大体掌握课文的基础上，安排学生以导游身份介绍瀑布，在轻松的氛围中进一步理解课文内容，为下节课的学习“移步换景”的写作方法做好了心理期待】第二课时一复习导入,激情朗读1.通过上节课的学习,黄果树瀑布给你留下来什么印象？2.教师指导有感情朗读课文，让学生在有感情的阅读中品味瀑布的壮美。【设计...
