阿德的梦【设计理念】喜爱幻想是低年级孩子共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。引发学生结合当前的科学发展和经验，展开丰富的想象，在“引梦、猜梦、读梦、说梦、解梦、画梦”中训练语言，发展思维，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。【教学目标】1．会认12个生字。2．学习默读课文，知道课文大意。3．培养学生科学幻想意识。【课前准备】1．教师准备：课件图片【课时安排】一课时【教学流程与设计意图】一、引梦，揭示课题。1．谈话：同学们，你们做过梦吗？（让学生说说自己的梦境）今天我给你们介绍一个朋友（出示课件），他叫阿德，和他打个招呼吧。（生齐：阿德，你好！）这个朋友也做了一个梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！你们想不想知道他做了什么梦呢？（生答：想）板书课题：阿德的梦（出示课件）2.出示学习目标。二、猜梦，激发兴趣。1．请同学们趴在桌子上，闭上眼睛听课文朗诵（师读）。2．谁能告诉老师，你听到阿德的梦里都有什么呢？（找学生回答）3.生朗读课文，说说课文讲了一件什么事？（出示课件）三、读梦，自主识字。同学们，你们真棒！听得很认真，现在我们一起来读读这篇课文，好吗？1．小组读文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。2．齐读课文，加深识字印象。3.出示课件：词语（抽学生读，看谁读得最好？）刚才的几位同学读得都非常好，我们请他们当小老师带大家一起读，好吗？（及时表扬小老师）4．儿歌巩固识字（出示课件）同学们，老师这里有一首儿歌，你们想听吗？（想）阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。四、解梦，感悟梦境1．儿歌读得真好，同学们，你们说阿德的梦里到底都有什么吗？２、指名回答，教师相机板书。（载人飞船、火星可视电话、月球掌上电脑、太阳能汽车）３、说得真好，谁能再说一说你最喜欢这篇课文的哪一个自然段？1４、有谁愿意把自己最喜欢的段落读给大家听？５、还有谁想读？这么多的同学想读，看到同学们这么起劲，老师也很想读这篇课文，你们愿意和老师合作吗？（师生一起读）五、【说梦，升华思想】１、刚才我们一起畅游了阿德的梦，你们觉得阿德的梦会实现吗？（会）２、同学们，阿德有一个美好的梦，我们中华民族也有美好的梦：杨立伟和费俊龙、聂海胜等几位航天英雄就实现了中华民族的飞天梦。同学们请看：（出示神五、神六、神七英雄归来的情景图片）3、看到这一幕幕激动人心的场面，你想对这几位叔叔说什么？4、同学们说得真好，老师也有话想说，这就是我想说的话（出示课件：中国了不起！中国人真了不起！中国人太了不起了！），你们愿意和我一起说吗？请全体同学起立，很自豪、很骄傲地读出这三句话！六、画梦，催动心中情怀。1、同学们，老师手中有几张图画，你们想看吗？（想）2、这些图片美吗？（美）想画吗？（想）好，让我们一起拿起画笔，把我们心中的梦展示出来，好吗？（好）随机展示部分学生作品结束：同学们，让我们一起共同祝愿心中的“梦”早日实现吧！（出示课件）好，下课！板书设计：（板书周围为小朋友的即兴科幻画）32、阿德的梦载人飞船火星旅游定居月球可视电话奇月球购物太阳能汽车掌上电脑教学反思：《阿德的梦》是二年级下册第八单元中的一篇略读课文。课文内容新颖有趣，以连环画的形式结合文本。在教学环节的设计上我安排“引梦、猜梦、读梦、说梦、解梦、画梦”几个环节，在引梦、猜梦中调动学生积极性，由于低段的学生表现欲都非常的强，因此，学生都非常踊跃的举手回答。其次我把课文相关的课件打出来让学生带着欣赏的感情去读课文，并随即展示课件，增强学生的兴趣。并且我把课文编成了一首儿歌，这加强了学生对课文内容的掌握，激发了学生了解现代科技的兴趣。最后，我带学生欣赏了一些小朋友的科幻画，动员学生也把自己的梦画出来。因此，我设计了“我的未来世界梦”，让学生自...
