（江苏专版）高考生物大一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第27讲 植物的激素调节学案-人教版高三全册生物学案VIP专享VIP免费

第27讲植物的激素调节[最新考纲]1.植物生长素的发现和作用（Ⅱ）。2.其他植物激素（Ⅱ）。3.植物激素的应用（Ⅱ）。4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。考点一生长素的发现及生长素的产生、分布与运输（5年8考）1.生长素的发现经典实验分析■助学巧记巧记生长素发现实验的5个结论（1）生长素的产生部位——胚芽鞘的尖端。（2）发挥作用部位（靶细胞）——尖端下面的一段。（3）感光部位——胚芽鞘尖端。（4）生长素作用——促进伸长生长。（5）胚芽鞘弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀。2.植物激素的概念3.生长素的产生、运输和分布（1）化学本质：吲哚乙酸（IAA）（2）产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。（3）运输（4）分布部位：相对集中地分布在生长旺盛的部分。1.植物的向光性诠释（1）原因分析：（2）①～④间a～h如何体现横向运输和极性运输？哪些箭头不成立，原因是什么？（3）导致向光弯曲生长的外因、内因分别是什么？提示（2）由于生长素具极性运输特点，故c、f箭头成立，d、e所示箭头不成立，由于感光部位在尖端，则单侧光引发的横向运输在尖端，且生长素更多地运往“背光面”，故a成立，b、g、h不成立。（3）外因：单侧光刺激；内因：生长素分布不均匀导致生长不均匀。2.请诠释植物茎的背地性和根的向重力性。（1）引发横放枝条中生长素重新分布的外因是什么？（2）图中作用1、作用2分别为“促进生长”还是“抑制生长”，由此导致根茎如何生长？这反映了根茎或芽中哪个对生长素更敏感？（3）上述枝条生长状况，是否体现了生长素促进生长的“两重性”特点？1题中茎向光弯曲生长是否体现这种特点？（4）若将此枝条横置于太空实验室中，则枝条生长状况是否有变？为什么？提示（1）地心引力。（2）作用1为“抑制生长”，作用2为“促进生长”，由此导致根向地弯曲生长，茎背地弯曲生长，此反映了相对于茎、芽，根对生长素更敏感。（3）根向地生长可体现生长素的两重性，茎背地生长及1题中茎生长的向光性则未体现生长素作用的两重性特点。（4）该枝条若横置于太空实验室中，因丧失了“地心引力”这一外因，生长素将均匀分布，枝条生长不再向上或向下弯曲。教材高考1.（2016·全国卷Ⅲ，4）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是（）A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能D.琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量解析由于a中不含生长素，则b、c中均不能接收到生长素，而a′中含生长素且可下运至b′处，故b与b′中IAA含量不同，A、B不正确；胚芽鞘细胞均能运输IAA，C错误；由于b′细胞生长素可不断被消耗，则d′中获得的生长素量应小于a′中生长素的输出量，D正确。答案D2.（必修3P49技能训练改编）为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如下图实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考：（1）本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？为什么？（2）欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？提示（1）不能。因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态学上端运往形态学下端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运往形态学上端”。（2）应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。（如图所示）。生长素的发现及拓展实验（2014·全国卷，5）为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图示）中，正确的是（）解析A项、D项胚芽鞘尖端在单侧光的...