电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《她是我的朋友》评课稿VIP免费

《她是我的朋友》评课稿_第1页
1/2
《她是我的朋友》评课稿_第2页
2/2
下载后可任意编辑《她是我的朋友》评课稿这篇课文讲的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒误以为献血会死,但为了抢救受了伤的同伴,还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时,他只是说她是我的朋友。课文通过对阮恒献血时精神,动作的细致描述,生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。教学中开展了各种形式的朗读,让学生在读中感悟到不盲从,实事求是。盛老师这节课上得很成功,她能抓住课文的重点和难点,以生为本,以疑为线。以读为主。读中理解,使学生真正成为了学习的小主人。在以学生为本的新课改中,提出了学习方式的根本变革。自主、合作、探研培育学生学的主动性和制造性。在《她是我的好朋友》一课执教中,如:盛老师释题后就给学生的读书方法,把文中的重点词语和重点句子,采纳听读、范读、自由读、个别读、集体读等形式指导学生朗读。盛老师精心设计了展示读这一教学环节,很有制造性,他让学生选择自己喜爱的词句读,这样不但能展示学生的个性,而且为突破重点而铺路,培育学生的正确,流利,有感情地朗读课文。在品读的教学环节中,盛老师有意识地引导学生读出文中紧张危险的句子。如:一阵沉默之后,一只小后颤抖起来。忽然又放下去,然后又举起来。还抓住了阮恒小手的动作:颤抖――举起――放下载后可任意编辑下――举起这几个动词,让学生动作示意读,自由读,小组读,集体读,然后学生评价。盛老师在评价中赞扬学生给学生带来了好心情,师生起到互动的作用,也为培育学生的朗读开了绿灯。这一步教学环节很扎实,切培育了学生的朗读能力。通过多种形式的朗读,使学生对课文有了进一步的理解。在读中也体现了自主、合作、探研的创新思路,让学生自读,自悟,自得,能切身体会作者的实感,体会句子的含义,用内心情感,有表情地朗读课文,真正达到品读感悟的台阶,使学生受到美好的情感的熏陶。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《她是我的朋友》评课稿

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部