二年级语文下册 课文2 7 九色鹿教案 西师大版-西师大版小学二年级下册语文教案VIP免费

《九色鹿》《九色鹿》是一篇神话故事。讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲信用，不遵守诺言，亲自带国王去捉九色鹿。国王被九色鹿的好心肠感动了，放了九色鹿，并下令谁也不许伤害它，那个忘恩负义的家伙惭愧地躲到大山里，独自生活去了。低年级的孩子比较喜欢童话和神话，这些东西孩子比较容易理解，也比较有兴趣，这篇文章又是有关动物的故事，可以提高他们的阅读兴趣。教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。【知识与能力目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“赏、贪、猛、奖”等18个生字；2.正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言；3.教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文，详细复述。【情感态度价值观目标】通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。【教学重点】有感情朗读课文，会认“贪、愤”等16个生字，会写“散、求”等8个生字。【教学难点】教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。。教师：多媒体课件、图片学生：熟读课文教材分析教材分析课前准备课前准备教学目标教学目标教学重难点教学重难点第一课时一、导入新课1.你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？2.板书课题：九色鹿二、初读课文，自主识字1.请同学们自读课文，圈出不认识的字。2.遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。3.同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教。4.教师范读课文，学生听读识字。(范读时放慢语速，重读课文中的生字。)5.指导识字。(1)教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。(2)小老师领读。(3)全班读。6.请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。三、指导写字，培养习惯1.同学们的识字本领真大!老师相信你们写字本领也很大!(出示“义”、“求”、“并”、“任”等八个生字。)2.同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么?3.说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。4.请在书上描一个，写两个。四、读通课文，感知内容1.让学生自由朗读课文，要求读通顺、流利。2.请同学们朗读课文，其他同学认真听后评价。3.感知内容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸;后来那个人是怎样对待九色鹿的?第二课时一、复习回顾同学们，上节课我们一起初读了《九色鹿》这篇课文，这节课我们继续了解,齐读课题教学过程教学过程《九色鹿》。二、学习课文，读中感悟1.同学们的字不但记得好，写得好，课文也一定能读出感情来。现在请同学们带着自己的感受，有感情地读一遍课文。2.请同学们自由朗读第一至第四自然段，分别用“——”和“~~~~”分别标出九色鹿的话和那个人的话。仔细读读，看看你想对九色鹿说些什么?3.四人小组互相读他们的对话，并说说自己想对九色鹿说的话。通过各抒己见，学生们把自己的理解，感受说出来，大家对九色鹿的好心肠，产生共鸣。4.通过师生合作，生生合作配乐读等形式朗读九色鹿和被救的那个人的对话。5.聪明的孩子，请你们读读第五至七自然段看看你又知道一些什么?学生说出自己的体会后，并让他找出相关的句子，训练怎样读好这些句子;重在通过自由读、同桌读、挑战读等形式指导朗读好第六自然段，让学生从读中体会到被救的那个人为了贪图富贵、享乐，不讲信用。6.播放第八至十一自然段的动画和课文录音，让学生边观看边听，并配上动作留意它他的神态、动作、语言。(1)自由组合，三人一个小组演一演。(2)配乐请三位同学上台演表演，其他同学边看边听边思考：国王为什么叫人放了九色鹿?那个人为什么躲到大山里独自生活去了?(3)汇报自己喜欢的句子，当小老师带读。三、指导积累，拓展延伸1.同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词语标出来。2.在日常生活中，我们该怎样做一个讲信用的好孩子。略。教学反思教学反思