中考语文 散文阅读专题训练（一）教学设计-人教版初中九年级全册语文教案VIP专享VIP免费

《散文阅读指导》【教学设想】本节课以写景状物类散文为例，以课本经典散文为切入点，试图引导学生学会在有限时间读懂散文，并梳理解题思路、总结答题方法技巧。【教学目标】1．学生能在有限时间整体感知文章内容，感悟文章的主旨；理解作者在文中寄托的感情，领会写作意图；体味推敲重要词句的含义，体会文中蕴涵的感情。2．梳理思路，掌握答题方法技巧【教学课时】一课时【教学过程】一、导入散文是一种优美且充满诗意的文体，其语言凝练、意境深邃，是中考现代文阅读常考的文体。中考散文阅读究竟会怎么来考，以怎样的方式考？同学们请看老师准备的三组中考题目（出示PPT），请大家总结，这三组题目分别是从哪几个方面来考查的？明确考点（考点1、2、3）（板书：概括内容、赏析语言、理解主旨）好，这三个考点也是散文阅读常设计的题型。这节课，我想和大家一起探讨：如何根据学习经验，在有限时间快速地读懂散文、准确地解答与这三个考点相关问题。二、经典回顾导：初中三年我们学过不少经典散文，诸如……（出示PPT）这节课，我想以写景状物类散文为例，请大家根据所掌握的散文文体知识和学习经验，谈谈你的阅读体验，也就是如何鉴赏一篇散文。学生谈阅读体验，梳理阅读思路导：刚才同学们谈的很到位，那请问同学们，今天早读老师发的《石崖上的枣树》这篇文章给你们读懂了吗？（读懂）那下面老师来检测一下。三、概括内容【技巧探索】1.完成阅读一《石崖上的枣树》第1题，看能从中总结出怎样的方法和技巧。（出示PPT）2.学生练习，教师巡回.3.指名回答——答案梳理思路总结技巧A.确定范围：第段B.筛选信息：C.整合要点：好，看来同学们基本读懂文章内容了。4.出示答案PPT，提醒学生修改补充答案。5.明确技巧及注意事项：解答此类问题，1.首先根据问题确定好题目所涵盖的范围：是概括全文还是某一段或某几段的主要内容，答案需要从全文筛选还是某些段落筛选。2.能用原文词句的尽可能用使用原文词句，没有原文词句可利用时，必须统观全段甚至全文，将要点整合，言简意赅又不漏掉要点。（提醒学生做笔记）这类题型的答题形式（出示PPT）四、品析语言1.刚才我们把握了文章的内容，然而，散文的美不仅表现在内容上，也表现在语言上。散文语言凝练，且表现力强。如何赏析散文语言呢？2.请同学们看《石崖上的枣树》第2题，小组交流讨论：品析语言都有怎样的方法和技巧？学生组织答案，然后交流思路。3.指名回答——答案、思路、技巧4.明确技巧及注意事项：这两个小题告诉我们赏析语言一般从词语和句子这两点来考察，1、由于词语的义项不止一个，在具体的语境中，词语的基本意义会被引申化、比喻化，所以要把词句放到具体的语境中，联系全文或上下文内容把握其含义。2、抓准分析角度，一般题干会给出分析角度（从修辞角度、景物或人物描写角度、从用词角度）（出示上一张PPT,看题干）3、当然，品味语言要注意联系文章的主旨，不可脱离文章内容和作者的情感来分析，所谓“词不离句，句不离段，段不离文”，不可断章取义。因此，品析语言的技巧可总结为三个方面：结合语境、抓准角度、联系主旨（边总结边展示）答题形式:（出示PPT）1、品析字词的表达效果，可按这种形式组织答案：……一词写出了人（物）……的特点+表达（现）了人（物）……的心情、性格（情状）（出示PPT）2、词语语境义的分析，一般的答题模式为：本义+语境义+表达效果，即写出了人（物）什么性格（特点）或表达了怎样的感情。（出示PPT）3、从修辞的角度品析句子，一般的答题模式为（展示PPT）注意表达效果表述的要有针对性，不能过于空泛。四、理解主旨1.鉴赏散文，无论是概括内容还是赏析语言，最终都要落实到作者的情感上。那么，如何准确把握文章的主旨呢？请完成《石崖上的枣树》第4题,并梳理思路，尝试归纳这一题型的答题方法技巧。2.学生回答——答案、思路、技巧3.技巧总结：概括文章的主旨：1、读懂文章内容，抓住中心人物、核心事件，2、明确作者的情感倾向，通过抓关键句，特别是住文章结尾处的议论、抒情句。3、组织语言。文章中心思想的概括是有规律可循的，用公式表示为：PPT。谈认识感受，是在把...