识字一美丽的祖国一、教学目标：1.认识本课18个生字，会写10个生字，养成良好的书写习惯。2.了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。二、教学重点：学习生字词，了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的热爱之情。三、教学难点：学习生字词。四、教学过程：1.导入新课，设疑自探。（３分钟）师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方哪？生：喜欢。我去过北京的万里长城。生：我夏天的时候去过灌河漂流。生：我去过杭州西湖。师：同学们，其实在我们美丽的祖国还有许多美丽神奇的地方。你想去吗？今天老师就带大家一起去旅游，欣赏一下我们《美丽的祖国》。看到这个题目，你想从这篇课文中学到什么呀？我们的祖国到底有多美丽？我们的祖国有哪些美丽的地方？2.学习生字，解疑合探。（１７分钟）借助拼音自己读课文，要求读准字音。画出课文中的生字，和同桌一起读一读。小组内同学互读，并相互纠正读音（开火车读、小老师领读、齐读）。师：哪位同学愿意和大家一起分享一下你的识字妙招?生：老师，我用加一加的方法记住了“庆”“寺”“胜“故”。广加大就是庆；土加寸就是寺；月加生就是胜。师：太棒了！能举一反三。还有谁有不同的方法？生：我用换一换记住“故”。师：大家的方法很不错。但是有两个字需要我们共同来想办法记住它。共同学习“肃”“藏”（引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢的方式记忆字形。或者结合已有生活经验理解字义.）师：同学们，我们认识了这些可爱的生字娃娃后，现在我们要出发去旅游，你准备好了吗？（通过不同的方法读课文）请学生一边看图，一边自由读课文第一部分，注意词语的连读。检查读的情况。可以请学生个别读或分组比赛读。3.小游戏：问答读将学生分为两组，一组读北京，另一组答故宫，以此类推，然后再交换读。同桌一起读第二部分，注意读出节奏。如：湖南湘西张家界，台湾台中日月潭……师范读。师生对比读。男女生对比读。齐读，读出对祖国的热爱之情。要求学生在读中体会，在熟读课文的基础上，结合学生课前搜集的资料进行扩展，互相交流，拓宽知识面，训练口头表达能力。4.质疑再探。（５分钟）同学们，通过本课的学习，你都有哪些收获哪？还有什么疑问要提出来的吗？我们美丽的祖国到底有多少美丽的地方？5.拓展训练。（５分钟）如果让你做一次小导游，你会怎样给游客介绍我们西峡的美丽景色哪？6.巩固识字，指导书写。（１０分钟）看课后生字表，读一读，看一看，你觉得哪些字不太好写？指出来大家一起写一写。你认为哪些字难记？你准备怎样记住它？在书上练习课后第三题。7.重点指导书写“肃”、“藏”。指导学生书写。在拼音本上练习书写生字，每个字带音写4个。板书设计：美丽的祖国qìngsìsùgùgōng庆寺肃故宫guìshèngmòshǔzàng贵胜莫数藏识字一数水果一、教学目标：1、认识本课16个生字，会写10个生字，养成良好的书写习惯。2、通过朗读词串，认识、了解常见的各种水果，并用自己喜欢的方式识字。二、教学重点难点：重点:学习生字；难点:正确书写本课难写的生字，了解常见的水果各种知识。三、教学准备：教师：1、准备本课生字卡片、教学挂图、课件。2、轻快的儿童音乐。学生：带一些自己喜欢的水果，了解有关的各种知识。四、教学过程：一、创设情景，设疑自探（6分钟）1．教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，你们想和它们交朋友吗？读了课题，你想知道些什么？教师根据学生的回答，进行梳理：（预设问题：）（1）我想知道都哪些水果？（2）这些水果都是什么颜色，什么形状，什么味道？2．出示常见的水果的图片，提问：小朋友认识它们吗？3．学生说说认识哪些水果。仔细观察，并说出你认识的水果是什么颜色，什么形状，什么味道？4．过渡：今天，我们就到水果王国去和水果娃娃们交朋友吧。二、学习生字和课文，解疑合探（6分钟）1．认真读一读韵文、词串，记一记这些水果的名字。出示生字卡片，引导学生借助拼音读字词，注意读准字音，多读两遍生字。2．同桌互查认读生字情况。3．集体检查读词串情况。4．做“找朋友”游戏，在游戏中检查学生对生字读得是否准确及记住生词的方...
